【摘 要】
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目的科学评价专科层次中医现代"师带徒"教学改革的中期效果。方法采取中医基础和中医临床综合试题200题,对该校2015级中医学专业师承班52人、中医学专业普通班52人在第4学期末
【机 构】
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重庆医药高等专科学校高等教育研究所
【基金项目】
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全国教育科学“十三五”规划2016年度教育部重点课题(DJA160273);重庆市教育科学“十三五”规划2016年度规划课题重点项目(2016-GX-072);重庆市高等教育学会高等教育科学研究课题(CQGJ15453C)
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目的科学评价专科层次中医现代"师带徒"教学改革的中期效果。方法采取中医基础和中医临床综合试题200题,对该校2015级中医学专业师承班52人、中医学专业普通班52人在第4学期末同步测评,了解学生对专业知识的掌握情况。结果师承班在综合测试总分、中医诊断学、中药学、方剂学、中医内科学、中医儿科学的成绩上优于普通班,差异有统计学意义(P〈0.05)。结论临床跟师提高了学生对诊断、中药、方剂、内科、儿科的知识掌握,应继续优化课程体系,提高"师带徒"人才培养质量。
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