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本文采用问卷和访谈的调查方法，从科学信息素养教育的理解、科学态度、科学精神、科学价值观、自然科学的教学导向等方面了解860位中小学学生科学信息素养教育的现状。分析结果表明，教师在中小学学生科学信息素养教育方面应该树立科学的学生观、教学观、教育观以及教师观。
中小学科学信息素养教育调查报告
【摘 要】
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本文采用问卷和访谈的调查方法，从科学信息素养教育的理解、科学态度、科学精神、科学价值观、自然科学的教学导向等方面了解860位中小学学生科学信息素养教育的现状。分析结
【机 构】
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河北邢台学院初等教育学院
【出 处】
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新课程研究：教师教育
【发表日期】
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2009年12期
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