少年强则国强，少年儿童是祖国的明天。小学体育不仅仅关系着广大少年儿童的身心健康，更关系着一个国家和民族的可持续发展。教育的根本任务是立德树人，小学体育在发挥教育立德树人功能方面具有不可或缺的重要作用。
　　一、及时转变观念，高度重视小学体育工作
　　习主席在全国教育大会上强调：“要树立健康第一的教育理念，开齐开足体育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锻炼意志。”当前，对于小学教育工作而言，进一步优化学校的体育工作无疑是一项重要而紧迫的任务。然而，不少小学长期存在重智育轻体育、体育教学师资不足、水平不高、阳光体育运动开展不积极、教学经费紧张、教学场地有限、教学设施短缺、教学课时受压缩等不良现象。对此，小学体育工作后进单位应准确定位学校体育工作同学校整体发展的内在逻辑关系，高度重视小学体育工作，在上级主管部门的帮助指导下，加紧研究制定相关措施，促进自身体育工作又好又快地向前发展。
　　二、注重师生互动，用心倾情投身教学实践
　　个人认为在师生互动中用心倾情提升小学体育教学工作实效，应注意以下几点：
　　1.在学的过程中精心组织。为了增强学生对体育的兴趣，教师在学生学的过程中应做到精心组织，推行“快乐体育”理念，在小学体育教学中针对小学生身心特点适时穿插体育游戏，让学生在“玩”中学会锻炼方法、增强自身体质、磨炼意志品质。具体而言，在运用体育游戏开展“快乐体育”教学时，按照教学大纲要求和教学实际需要组织必要的体育游戏；在体育教学中寓教于“玩”，以“玩”助学促练，在“玩”的过程中体现教的意图，实现教的目的；遵循循序渐进的原则，由浅入深、从简到繁。
　　2.在教的过程中用心开展。在这方面，除了注重在体育教学过程中设计出符合学生身心发展，且能引发浓厚学习兴趣的体育游戏以活跃课堂气氛、提高学生兴趣外，教师在体育教学时应多用具有亲和力与启发性的生活语言以调动学生的积极性、激发学生的求知欲；根据儿童喜欢听童话故事的特点，教师应多用故事情景语言激发学生的学习热情，活跃课堂气氛；针对儿童对形象化的动作感知明显的特点，教师可运用形象化的肢体语言帮助学生理解吸收教学内容；根据教学内容播放悦耳动听、节奏感强、积极向上的儿童音乐以增强课堂活力。
　　3.在练的过程中科学指导。对于高段小学生而言，应充分发挥其主观能动性，师生可以共同探究完成体育教学活动，教师在体育课堂上集中一部分时间教授理论知识和练习规则后，提出具体运动量和锻炼目的，接着根据班级人数将学生分成若干个小组，鼓励并启发各组成员积极开动脑筋、发散思维，设计有关体育游戏活动进行分组练习。教师应善于把校内体育教学与校外体育活动联系起来，让学生在校外的“玩”按照一定的体育规则要求进行，实现校外“玩”为校内“教”服务。有利于激发学生锻炼身体的积极性和热爱体育的意识，有利于对体育教学工作后进小学产生良好的示范和激励效应。
　　三、加强师资建设，积极营造良好成长环境
　　促进小学体育教师专业发展，培养业务精通的小学体育教学能手，应从以下几个方面做起。
　　1.选准配齐教学队伍。体育教师是学校体育工作的实施者、学生体魄的塑造者、运动技能的传授者、学校體育文化的推广者，开齐开足体育课的前提是通过建立健全、用好用足相关人事政策以选准配齐小学体育师资队伍。
　　2.搞好教师培训工作。一方面学校可以通过“干中学，学中干”、体育教学组结对子、传帮带，定期组织体育教学科研活动、积极鼓励自学、为体育老师提供专修培训、慕课等方式培养体育师资队伍。另一方面也可以通过定期选派体育教师到体育院校学习相关专业知识，外请体育教学名师到校辅导授课，组织体育教师到名校参观等，借助校外资源的方式以拓宽体育教师培养的渠道。
　　3.营造良好发展环境。受多方面因素的影响，不少小学体育教师感到自身职业自豪感不强、单位对自己重使用轻培养、平时组织关心少、属于副科被边缘化等。改变以上情形，关键在于各级领导用崇高的事业，创业的氛围，真诚的关心，广阔的发展平台等方式营造良好的小学体育教师成长发展环境。
　　作者单位 陕西省西安小学