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摘要：PPT多媒体手段对传统的课堂教育具有很好的补充作用，具备着十分明显的优势。但是在目前的应用中也存在着一些问题。PPT课件制作质量不高以及PPT多媒体教学削弱了师生交流，并提出了相应的应对策略。
关键词：PPT；问题；对策
中图分类号：G434 文献标识码：A文章编号：1007-9599 (2011) 19-0000-01
Problems and Countermeasures Talking of PPT Teaching
Peng Yingjie
(The Party School of Beijing Yanqing Country Committee,Beijing102100)
Abstract:PPT multimedia tools are good complements to the traditional classroom education,with a very distinct advantage.However in the present application,there are also some problems.The PPT courseware of high quality is necessary.Multi-media teaching PPT reduced teacher-student communication and the corresponding countermeasures are given.
Keywords:PPT;Problems;Countermeasures
当前，PPT媒体在课堂教学中得到了广泛应用，它具备一些传统媒体无法具备的优越性，能将图像、图形、文字、动画、声音及视频编辑制作融为一体，让学员能在教学者感受到一种真实的环境，这充分发挥了学习者主动性。当然，在目前的使用中也存在着某些不足，部分教师过于依赖PPT的使用，部分教师却无法接受新形式；PPT课件在制作方面也面临很多问题，课件的整体质量不高；在课堂教学中也面临着不少问题，无法发挥PPT教学手段的优势，显然此类问题的存在会直接影响运用PPT教学手段丰富课堂教学的目标，也制约了教学水平的提升。
一、高职院校PPT教学中存在的主要问题的分析
（一）PPT制作水平不高
主要体现在下列方面：首先，仅仅将教材内容整理到课件上，重难点不明确，形式机械，无法真正起到教学作用。其次背景与文字颜色对比不醒目，字体太暗，影响学生正常阅读。而且PPT色彩太亮或者太暗，会容易使学生难以集中注意力，造成学生视觉疲劳。再次，课件设置过于复杂，实用性佳，影响理论知识的表现。并且有些教师往往从网站上直接获取其他教师的课件，没有依据自己授课重点和教学内容加以调整，就照搬使用。
（二）师生在课堂上缺乏有效互动
现代教学理论证明，教学不仅是教师传授知识的活动，也是师生之间的交流想法的过程，教学活动需要师生认知、思想的相互作用、相互交融中共同完成。然而PPT教学当中，部分教师整堂课停留在多媒体电脑前，注视着电脑屏幕，用鼠标指示课件中的公式、文字或图片，快速讲述和播放准备好的PPT，毫不顾忌学生的接受程度和听课状态，枯燥无味地读着课件内容，而学生被动的阅读PPT的内容，这些内容和教师的口述内容几乎没有什么差别，这样的课堂环境中，教师单纯的朗读课件内容，没有解释分析的过程。缺乏师生之间的思想交流互动，使得整个教学过程机械刻板，学习氛围沉闷压抑。此外室内昏暗的光线使学生很容易昏昏欲睡。对PPT课件过分的依赖，并不是教学的创新，只是将传统教学中教师按教材照本宣科的方法变换为按课件朗诵，极大的限制了教师发挥自主的创造性。当前PPT教学中缺乏师生之间的互动交流，使得学生缺乏学习动力以及与教师的交流热情。
二、处理PPT教学问题的相关对策
（一）提供PPT制作培训，提高教师PPT制作质量
PPT课件制作涉及了多个方面的知识，囊括了教育学、心理学、美术学等领域，所以针对教师在PPT课件制作中存在的问题，学校应组织有关学科的教育专家为教师提供PPT制作培训活动，以完善教师PPT课件的制作水平。主要从以下几个方面考虑：首先课件界面要清晰简洁，总结要精炼，字符大小适宜，内容要重难点突出。同时也要注重艺术性。其次课件中文字的颜色和PPT的背景要形成鲜明的对比和显著的差别，依据学生的视觉心理以及心理学规律，确保学生能迅速地从课件中充分感知内容。同时也要保证字体与文字颜色要有一定的变化，避免学生听课疲劳和注意分散。
（二）注重课堂氛围和师生间的交流
课堂中教师使用PPT课件教学，增加了操作使用计算机的工作，却减少了和师生之间的交流互动，严重制约了教学效果。现代教学活动是师生对话和沟通互动的过程，师生间通过思想交流，改善教学效果。为了增加师生间的互动交流，教师需要注意下面几点：首先要注重学生的主体地位开展教学。在教学活动中，教师是主导，引导和调动学生学习，尊重和发挥学生在学习过程中的主体地位。其次提倡教学民主，增进师生关系，营造课堂中师生见和谐、愉悦的氛围，保障在课堂环境里学生的心理自由和心理安全，激励学生积极的参与到教学活动中。激发和培养学生的求知意识，实行以问题为纽带的模式，开展启发式和讨论式的教学方法。教师在日常的学习生活中，主动和学生交流和沟通，反馈学生的听课情况，记录学生在学习中遇到的问题，并根据这些收集的资料调整教学策略。
三、结论
PPT多媒体手段对传统的教学是一种很好的补充和辅助。目前的PPT使用中，存在的课件制作问题，以及如何增进师生间交流。也提出来笔者相关的解决对策和思考。当然如何进一步发挥PPT课件的优势，提升我国高校教学质量，需要广大教育工作者的共同努力。
参考文献：
[1]徐宝兴.大学PPT教学的调查与反思[J].中国电力教育,2009,8(下)
[2]杨叔子,王筠.要真抓课堂教学质量[J].中国高教研究,2007,4
关键词：PPT；问题；对策
中图分类号：G434 文献标识码：A文章编号：1007-9599 (2011) 19-0000-01
Problems and Countermeasures Talking of PPT Teaching
Peng Yingjie
(The Party School of Beijing Yanqing Country Committee,Beijing102100)
Abstract:PPT multimedia tools are good complements to the traditional classroom education,with a very distinct advantage.However in the present application,there are also some problems.The PPT courseware of high quality is necessary.Multi-media teaching PPT reduced teacher-student communication and the corresponding countermeasures are given.
Keywords:PPT;Problems;Countermeasures
当前，PPT媒体在课堂教学中得到了广泛应用，它具备一些传统媒体无法具备的优越性，能将图像、图形、文字、动画、声音及视频编辑制作融为一体，让学员能在教学者感受到一种真实的环境，这充分发挥了学习者主动性。当然，在目前的使用中也存在着某些不足，部分教师过于依赖PPT的使用，部分教师却无法接受新形式；PPT课件在制作方面也面临很多问题，课件的整体质量不高；在课堂教学中也面临着不少问题，无法发挥PPT教学手段的优势，显然此类问题的存在会直接影响运用PPT教学手段丰富课堂教学的目标，也制约了教学水平的提升。
一、高职院校PPT教学中存在的主要问题的分析
（一）PPT制作水平不高
主要体现在下列方面：首先，仅仅将教材内容整理到课件上，重难点不明确，形式机械，无法真正起到教学作用。其次背景与文字颜色对比不醒目，字体太暗，影响学生正常阅读。而且PPT色彩太亮或者太暗，会容易使学生难以集中注意力，造成学生视觉疲劳。再次，课件设置过于复杂，实用性佳，影响理论知识的表现。并且有些教师往往从网站上直接获取其他教师的课件，没有依据自己授课重点和教学内容加以调整，就照搬使用。
（二）师生在课堂上缺乏有效互动
现代教学理论证明，教学不仅是教师传授知识的活动，也是师生之间的交流想法的过程，教学活动需要师生认知、思想的相互作用、相互交融中共同完成。然而PPT教学当中，部分教师整堂课停留在多媒体电脑前，注视着电脑屏幕，用鼠标指示课件中的公式、文字或图片，快速讲述和播放准备好的PPT，毫不顾忌学生的接受程度和听课状态，枯燥无味地读着课件内容，而学生被动的阅读PPT的内容，这些内容和教师的口述内容几乎没有什么差别，这样的课堂环境中，教师单纯的朗读课件内容，没有解释分析的过程。缺乏师生之间的思想交流互动，使得整个教学过程机械刻板，学习氛围沉闷压抑。此外室内昏暗的光线使学生很容易昏昏欲睡。对PPT课件过分的依赖，并不是教学的创新，只是将传统教学中教师按教材照本宣科的方法变换为按课件朗诵，极大的限制了教师发挥自主的创造性。当前PPT教学中缺乏师生之间的互动交流，使得学生缺乏学习动力以及与教师的交流热情。
二、处理PPT教学问题的相关对策
（一）提供PPT制作培训，提高教师PPT制作质量
PPT课件制作涉及了多个方面的知识，囊括了教育学、心理学、美术学等领域，所以针对教师在PPT课件制作中存在的问题，学校应组织有关学科的教育专家为教师提供PPT制作培训活动，以完善教师PPT课件的制作水平。主要从以下几个方面考虑：首先课件界面要清晰简洁，总结要精炼，字符大小适宜，内容要重难点突出。同时也要注重艺术性。其次课件中文字的颜色和PPT的背景要形成鲜明的对比和显著的差别，依据学生的视觉心理以及心理学规律，确保学生能迅速地从课件中充分感知内容。同时也要保证字体与文字颜色要有一定的变化，避免学生听课疲劳和注意分散。
（二）注重课堂氛围和师生间的交流
课堂中教师使用PPT课件教学，增加了操作使用计算机的工作，却减少了和师生之间的交流互动，严重制约了教学效果。现代教学活动是师生对话和沟通互动的过程，师生间通过思想交流，改善教学效果。为了增加师生间的互动交流，教师需要注意下面几点：首先要注重学生的主体地位开展教学。在教学活动中，教师是主导，引导和调动学生学习，尊重和发挥学生在学习过程中的主体地位。其次提倡教学民主，增进师生关系，营造课堂中师生见和谐、愉悦的氛围，保障在课堂环境里学生的心理自由和心理安全，激励学生积极的参与到教学活动中。激发和培养学生的求知意识，实行以问题为纽带的模式，开展启发式和讨论式的教学方法。教师在日常的学习生活中，主动和学生交流和沟通，反馈学生的听课情况，记录学生在学习中遇到的问题，并根据这些收集的资料调整教学策略。
三、结论
PPT多媒体手段对传统的教学是一种很好的补充和辅助。目前的PPT使用中，存在的课件制作问题，以及如何增进师生间交流。也提出来笔者相关的解决对策和思考。当然如何进一步发挥PPT课件的优势，提升我国高校教学质量，需要广大教育工作者的共同努力。
参考文献：
[1]徐宝兴.大学PPT教学的调查与反思[J].中国电力教育,2009,8(下)
[2]杨叔子,王筠.要真抓课堂教学质量[J].中国高教研究,2007,4