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【摘 要】当前，随着科学技术的快速发展，互联网计算机已经逐渐普及，不仅对人们的日常生活和工作产生了较大的影响，而且在很大程度上影响了教育方式的变革，慕课即互联网发展背景下的一种有效的教学方式。在高职英语教学中采用慕课形式，有助于学生更好地学习英语知识，促进学生学习效率的提升。本文就慕课背景下高职英语教学方面的内容进行分析和探究，并提出一系列具体的应用对策。
【关键词】慕课 高职英语 学习效率
随着互联网的不断发展，慕课这种新的教学形式逐渐被开发出来，广泛应用于我国高职英语教学中，推动教育公平化的发展，使得每一位学生都有公平受教育的权利，并且拓宽了学生的学习资源，有效推动了教学模式的变革。慕课的教学方式比较便捷，在高职英语教学中采用慕课，不仅能够为英语教学提供新的活力，而且能够培养学生的学习兴趣，促进教学效率的提升。
一、慕课概述
1.慕课的含义
慕课是近年来随着互联网的发展而逐渐被开发出来的一种在线课程开发模式，是一种大规模开放的在线课程。慕课的英文意思是Massive Open Online Course，就是大规模网络开放课程。Massive大规模具体是指课程注册的人数较多，Open开放是指没有门槛，世界上任何一个角落只要有互联网既可注册在线学习，Online在线是指学生可以在线进行英文知识的学习和观看，并在线进行作业的提交，参与互动讨论和评价测试等环节，Course课程是指一个完整的教学模式，有参与、反馈、作业、讨论和评价等环节，并且有考试有证书。
2.在高职英语教学中引入慕课教学模式的意义
第一，有助于拓宽学生的知识面，学习更全面的英语知识。高职院校是人才培养的重要基地，开展英语课程的主要目的是为了培养学生的英语学习能力，促进英语运用能力的提升，使得学生进入社会以后能够有足够的英语技能。因此在教学的过程中，教师应当做好学生口语交际能力的培养，并开设相关的口语课程。但是就当前的实际情况来看，高职院校英语课程教学的时间往往较少，很多时候教师需要在较短的时间内讲述较多的内容，由于时间有限，很多知识点无法详细讲解，这就导致学生无法有效进行知识点的理解和吸收，不利于学生学习效率的提升。而引入慕课教学模式则能够弥补这种情况，将具体的知识点转移到慕课中，学生能够有足够的时间进行知识点的分析，充分利用碎片化时间进行知识点的学习和探究，这就有助学生学生更好地理解知识，拓宽学习范围，加深学习印象。
第二，有助于帮助学生构建全面的学习体系。高职英语方面慕课的构建，是基于高职英语教育目标分析基础之上的，其中所包含的具体内容与高职教学的内容基本相符合，并且各个知识模块之间具有较强的逻辑性和系统性，通过慕课的运用，学生不仅能够深化教材知识的学习，而且能够对各个模块的知识进行合理的联系，使得学习体系更加全面，促进学生构建全面化、系统化的学习体系。同时，慕课中所包含的知识点具有较大的系统性，學生在学习的过程中能够合理将知识点整合到一起，通过整合性的学习对知识点进行更加深刻地理解，这就有助于学生学习更加系统化探究知识内容，提升学习的整体效率。
第三，有助于充分发挥以人为本的教学理念。传统授课模式下，一般教师在课堂中占据主导地位，教师就教材内容进行知识的讲解，学生在课堂教学中处于被动听课的地位，这样容易导致学生的主体地位被弱化，学习的积极性和效率不高。而采用慕课形式开展授课，能够让学生根据自身的学习需求进行知识点的选择，并且学生能够根据自身对知识的理解程度进行重复学习，在遇到不懂的问题时候能够暂停学习，这就有助于充分发挥学生的主体性，有效实现以人为本的教学理念。同时，在高职英语教学中采用慕课的形式，有助于为学生营造一种轻松愉悦的学习氛围，让学生在宽松的学习环境中进行知识的学习，这就能够降低学生的学习压力，充分实现寓教于乐的目的，从而有助于促进教学效率的提升。
二、慕课背景下高职英语教学改革的具体对策
慕课是一种新型的教学形式，通过慕课的应用能够有效提升学生的学习效率，促进学生更好全面地学习知识。因此高职英语教师应当合理分析慕课的形式，将慕课教学形式与传统教学形式结合起来，为促进学生更好地学习英语知识而努力。具体来说，慕课背景下高职英语教学改革的对策可以总结为如下几点：
1.巧妙运用慕课进行课堂导入，激发学生参与学习的积极性
高职英语教学中，教师所设计的课堂导入形式是否有效，直接影响了整节课学生的学习效果和质量，因此教师应当做好课堂导入的设计，提升课堂导入的有效性，使得学生能够在有效的课堂导入中提升学习的兴趣和积极性，促进整节课更好地学习知识。慕课导入是一种有效的课堂导入形式，高职英语教师可以合理采用慕课进行课堂导入，激发学生的学习兴趣，提升学习效果。
比如，在学习“party”方面内容的时候，为了让学生有更强烈的学习欲望，激发学生学习的积极性，教师可以从网络上搜索慕课中关于该方面的教学内容，也可以教师自己设计内容，课堂上为学生播放，视频内容为几个学生聚集在一起为其中一个学生庆祝生日，大家一起吃蛋糕，一起点蜡烛。在播放视频的过程中会有人员进行该方面知识的讲述，使得学生能够在观看视频的过程中产生极大的学习兴趣，并且通过视频的观看学习到更多的知识，这时教师在开始本节课的讲解，就能够使得学生热情满满进入到听课的状态，从而有助于激发学生参与学习的积极性。
2.慕课教学模式与传统教学模式结合运用，提升学生的学习效果
慕课教学模式与传统教学模式相对来说具有更大的优势，并且对学生也有较强的吸引力，学生能够在课堂上或者课余时间随时随地进行知识的学习，拓展学习的深度，提升学习的水平。但是由于慕课是一种新型的教学模式，很多学生由于习惯了传统授课模式，往往对慕课学习还不太习惯，加之学习经验不丰富，就很难探索出一套符合自身学习状况的学习方法，因此，高职英语教师可以合理将慕课教学与传统教学结合起来，让学生在循序渐进中提升学习的水平。 比如，教师在课堂授课之前根据教材内容找出与之相对应的慕课资源，并适当加入一些趣味性的内容，在课堂授课中，当学生学习注意力分散，学习积极性不高的时候，教师就可以播放慕课的内容，以此来吸引学生学习，当学生看到慕课或者趣味性内容的时候，疲倦自然会消失，这时教师可以引导学生对慕课中的内容进行分析和探究，这样就能够提升学生的学习效率，促进学习积极性的提升。
3.将优秀的慕课资源作为教学的蓝本
高职英语教学的主要目标在于培养学生应用英语的技能，促进学生能够在未来的工作中更好地运用英语交流，提升英语学习的效果。因此，教师在教学的过程中应当做好教学课程的设计，使得所讲述的内容能够满足学生的学习需求，能够为学生未来运用英语交流提供基础。就此，英语教师应当及时提升自身的教学水平，优化教学资源，促进教学理念的更新。在教学的过程中可以充分进行慕课的引入，将优秀的慕课资源作为教学的蓝本，以此丰富自身的教学资源，提升教学能力。
比如，在开展英语教学的过程中，教师可以充分采用慕课进行知识的分析，积累更多的知识，为学生进行更加全面科学的讲述，促进学生更好地进行知识的吸收。教师也可以借鉴慕课中的授课形式，将课堂教学打造成一个慕课教学的场景，合理对课堂时间进行划分，可以划分为授课环节、回答问题环节、对话交流环节、测试环节以及评价环节等。通过这些環节的有效开展提升学生的学习热情，充分借助于慕课中的资源和教学模式来提升课堂教学的水平，促进整体教学效果的提升。
另外，高职院校的领导应当将慕课作为重要的教学资源，提升教师的教学能力和专业技能，以慕课来增加师资力量。比如可以挑选优秀教师或者教授的慕课作为本校教师学习的参考，鼓励教师学习，并定期进行考核，激发教师学习的主动性，提升教学能力。还可以选择一些顶级优秀教师的慕课作为本校教师培训的资源，将其作为一种培训手段，提升教师的教学质量，丰富教师的知识体系。
三、结语
将慕课教学形式引入到高职英语教学中，有助于克服高职英语传统教学模式的不足，避免单一的授课形式，同时有助于教师将基础英语知识与职业英语技能结合起来开展授课，这对于培养学生的职业能力，促进学生更好地运用英语具有重要作用。因此，高职英语教师应当合理进行慕课的采用，积极增强自身的专业技能，为提升学生的整体学习效率而努力。
参考文献
[1]张平.浅析慕课对高职英语教学改革的影响[J].知识经济.2015.20：164-165.
[2]陈琴.慕课热潮中高职英语教学改革刍议[J].校园英语.2015.17：45-46.
[3]魏晓燕、刘丽萍.探索慕课背景下高职英语教学的创新方式[J].教学研究.2017：433-434.
【关键词】慕课 高职英语 学习效率
随着互联网的不断发展，慕课这种新的教学形式逐渐被开发出来，广泛应用于我国高职英语教学中，推动教育公平化的发展，使得每一位学生都有公平受教育的权利，并且拓宽了学生的学习资源，有效推动了教学模式的变革。慕课的教学方式比较便捷，在高职英语教学中采用慕课，不仅能够为英语教学提供新的活力，而且能够培养学生的学习兴趣，促进教学效率的提升。
一、慕课概述
1.慕课的含义
慕课是近年来随着互联网的发展而逐渐被开发出来的一种在线课程开发模式，是一种大规模开放的在线课程。慕课的英文意思是Massive Open Online Course，就是大规模网络开放课程。Massive大规模具体是指课程注册的人数较多，Open开放是指没有门槛，世界上任何一个角落只要有互联网既可注册在线学习，Online在线是指学生可以在线进行英文知识的学习和观看，并在线进行作业的提交，参与互动讨论和评价测试等环节，Course课程是指一个完整的教学模式，有参与、反馈、作业、讨论和评价等环节，并且有考试有证书。
2.在高职英语教学中引入慕课教学模式的意义
第一，有助于拓宽学生的知识面，学习更全面的英语知识。高职院校是人才培养的重要基地，开展英语课程的主要目的是为了培养学生的英语学习能力，促进英语运用能力的提升，使得学生进入社会以后能够有足够的英语技能。因此在教学的过程中，教师应当做好学生口语交际能力的培养，并开设相关的口语课程。但是就当前的实际情况来看，高职院校英语课程教学的时间往往较少，很多时候教师需要在较短的时间内讲述较多的内容，由于时间有限，很多知识点无法详细讲解，这就导致学生无法有效进行知识点的理解和吸收，不利于学生学习效率的提升。而引入慕课教学模式则能够弥补这种情况，将具体的知识点转移到慕课中，学生能够有足够的时间进行知识点的分析，充分利用碎片化时间进行知识点的学习和探究，这就有助学生学生更好地理解知识，拓宽学习范围，加深学习印象。
第二，有助于帮助学生构建全面的学习体系。高职英语方面慕课的构建，是基于高职英语教育目标分析基础之上的，其中所包含的具体内容与高职教学的内容基本相符合，并且各个知识模块之间具有较强的逻辑性和系统性，通过慕课的运用，学生不仅能够深化教材知识的学习，而且能够对各个模块的知识进行合理的联系，使得学习体系更加全面，促进学生构建全面化、系统化的学习体系。同时，慕课中所包含的知识点具有较大的系统性，學生在学习的过程中能够合理将知识点整合到一起，通过整合性的学习对知识点进行更加深刻地理解，这就有助于学生学习更加系统化探究知识内容，提升学习的整体效率。
第三，有助于充分发挥以人为本的教学理念。传统授课模式下，一般教师在课堂中占据主导地位，教师就教材内容进行知识的讲解，学生在课堂教学中处于被动听课的地位，这样容易导致学生的主体地位被弱化，学习的积极性和效率不高。而采用慕课形式开展授课，能够让学生根据自身的学习需求进行知识点的选择，并且学生能够根据自身对知识的理解程度进行重复学习，在遇到不懂的问题时候能够暂停学习，这就有助于充分发挥学生的主体性，有效实现以人为本的教学理念。同时，在高职英语教学中采用慕课的形式，有助于为学生营造一种轻松愉悦的学习氛围，让学生在宽松的学习环境中进行知识的学习，这就能够降低学生的学习压力，充分实现寓教于乐的目的，从而有助于促进教学效率的提升。
二、慕课背景下高职英语教学改革的具体对策
慕课是一种新型的教学形式，通过慕课的应用能够有效提升学生的学习效率，促进学生更好全面地学习知识。因此高职英语教师应当合理分析慕课的形式，将慕课教学形式与传统教学形式结合起来，为促进学生更好地学习英语知识而努力。具体来说，慕课背景下高职英语教学改革的对策可以总结为如下几点：
1.巧妙运用慕课进行课堂导入，激发学生参与学习的积极性
高职英语教学中，教师所设计的课堂导入形式是否有效，直接影响了整节课学生的学习效果和质量，因此教师应当做好课堂导入的设计，提升课堂导入的有效性，使得学生能够在有效的课堂导入中提升学习的兴趣和积极性，促进整节课更好地学习知识。慕课导入是一种有效的课堂导入形式，高职英语教师可以合理采用慕课进行课堂导入，激发学生的学习兴趣，提升学习效果。
比如，在学习“party”方面内容的时候，为了让学生有更强烈的学习欲望，激发学生学习的积极性，教师可以从网络上搜索慕课中关于该方面的教学内容，也可以教师自己设计内容，课堂上为学生播放，视频内容为几个学生聚集在一起为其中一个学生庆祝生日，大家一起吃蛋糕，一起点蜡烛。在播放视频的过程中会有人员进行该方面知识的讲述，使得学生能够在观看视频的过程中产生极大的学习兴趣，并且通过视频的观看学习到更多的知识，这时教师在开始本节课的讲解，就能够使得学生热情满满进入到听课的状态，从而有助于激发学生参与学习的积极性。
2.慕课教学模式与传统教学模式结合运用，提升学生的学习效果
慕课教学模式与传统教学模式相对来说具有更大的优势，并且对学生也有较强的吸引力，学生能够在课堂上或者课余时间随时随地进行知识的学习，拓展学习的深度，提升学习的水平。但是由于慕课是一种新型的教学模式，很多学生由于习惯了传统授课模式，往往对慕课学习还不太习惯，加之学习经验不丰富，就很难探索出一套符合自身学习状况的学习方法，因此，高职英语教师可以合理将慕课教学与传统教学结合起来，让学生在循序渐进中提升学习的水平。 比如，教师在课堂授课之前根据教材内容找出与之相对应的慕课资源，并适当加入一些趣味性的内容，在课堂授课中，当学生学习注意力分散，学习积极性不高的时候，教师就可以播放慕课的内容，以此来吸引学生学习，当学生看到慕课或者趣味性内容的时候，疲倦自然会消失，这时教师可以引导学生对慕课中的内容进行分析和探究，这样就能够提升学生的学习效率，促进学习积极性的提升。
3.将优秀的慕课资源作为教学的蓝本
高职英语教学的主要目标在于培养学生应用英语的技能，促进学生能够在未来的工作中更好地运用英语交流，提升英语学习的效果。因此，教师在教学的过程中应当做好教学课程的设计，使得所讲述的内容能够满足学生的学习需求，能够为学生未来运用英语交流提供基础。就此，英语教师应当及时提升自身的教学水平，优化教学资源，促进教学理念的更新。在教学的过程中可以充分进行慕课的引入，将优秀的慕课资源作为教学的蓝本，以此丰富自身的教学资源，提升教学能力。
比如，在开展英语教学的过程中，教师可以充分采用慕课进行知识的分析，积累更多的知识，为学生进行更加全面科学的讲述，促进学生更好地进行知识的吸收。教师也可以借鉴慕课中的授课形式，将课堂教学打造成一个慕课教学的场景，合理对课堂时间进行划分，可以划分为授课环节、回答问题环节、对话交流环节、测试环节以及评价环节等。通过这些環节的有效开展提升学生的学习热情，充分借助于慕课中的资源和教学模式来提升课堂教学的水平，促进整体教学效果的提升。
另外，高职院校的领导应当将慕课作为重要的教学资源，提升教师的教学能力和专业技能，以慕课来增加师资力量。比如可以挑选优秀教师或者教授的慕课作为本校教师学习的参考，鼓励教师学习，并定期进行考核，激发教师学习的主动性，提升教学能力。还可以选择一些顶级优秀教师的慕课作为本校教师培训的资源，将其作为一种培训手段，提升教师的教学质量，丰富教师的知识体系。
三、结语
将慕课教学形式引入到高职英语教学中，有助于克服高职英语传统教学模式的不足，避免单一的授课形式，同时有助于教师将基础英语知识与职业英语技能结合起来开展授课，这对于培养学生的职业能力，促进学生更好地运用英语具有重要作用。因此，高职英语教师应当合理进行慕课的采用，积极增强自身的专业技能，为提升学生的整体学习效率而努力。
参考文献
[1]张平.浅析慕课对高职英语教学改革的影响[J].知识经济.2015.20：164-165.
[2]陈琴.慕课热潮中高职英语教学改革刍议[J].校园英语.2015.17：45-46.
[3]魏晓燕、刘丽萍.探索慕课背景下高职英语教学的创新方式[J].教学研究.2017：433-434.