论文部分内容阅读
男幼师在学前教育领域有其独特的存在价值。一方面,对于幼儿因而言,能够完善幼儿教师的性别结构。增强教师队伍活力;另一方面。对于幼儿的发展而言.能提升幼儿性别感知,构建完整人格。回顾我国高校学前教育在适合男生培养的课程方面现状,在课程目标中注重培养全才;课程内容设置稍显单一;课程方法女性化;课程评价失真。在建构有利于男幼师培养的课程方面,课程目标定位应突出男生的特长;课程内容方面应加强职业心理教育;课程方法方面应彰显性别特质;在课程评价方面应注重实践能力的提升。