【摘 要】
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我国以培养高素质技能型人才为目标设计“职教高考”制度，有助于凸显职业教育类型特色，提高职业学校生源质量，助力各层级教育有机衔接，推动职业教育高质量发展。技能型社会建设背景下“职教高考”制度建设的现实困境有招生制度有待深入改革、职业技能考核内容难确定、普职融通难度较大。为推进“职教高考”制度建设，应以“人人具备技能”为导向，建立完善的“职教高考”制度；以“人人学习技能”为方向，建立公平的“职教高考”
【机 构】
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常州工程职业技术学院马克思主义学院
【基金项目】
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2019年江苏高校哲学社会科学研究一般项目“基于产业技术的高职院校‘卓越工匠’培养路径研究”的阶段性研究成果。（项目编号：2019S1A1165）；
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我国以培养高素质技能型人才为目标设计“职教高考”制度，有助于凸显职业教育类型特色，提高职业学校生源质量，助力各层级教育有机衔接，推动职业教育高质量发展。技能型社会建设背景下“职教高考”制度建设的现实困境有招生制度有待深入改革、职业技能考核内容难确定、普职融通难度较大。为推进“职教高考”制度建设，应以“人人具备技能”为导向，建立完善的“职教高考”制度；以“人人学习技能”为方向，建立公平的“职教高考”制度；以“国家注重技能”为引擎，建立特色化“职教高考”管理制度。
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