【摘 要】
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＜正＞古诗词之所以优美，不仅因为古诗词中的五言、七言对仗工整的辞藻美、韵律美，还因为古诗中蕴涵着相当多的意象和情感而表现出的意境美、文化美，也就是我们常说的“画中有诗，诗中有画”。在小学中高段古诗教学过程中，不再只要求古诗词朗读和背诵，如何教会学生寻找诗词中的意象，领会诗词中的意境美是语文教师在进行古诗词学习和赏析活动的关注重点。
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＜正＞古诗词之所以优美，不仅因为古诗词中的五言、七言对仗工整的辞藻美、韵律美，还因为古诗中蕴涵着相当多的意象和情感而表现出的意境美、文化美，也就是我们常说的“画中有诗，诗中有画”。在小学中高段古诗教学过程中，不再只要求古诗词朗读和背诵，如何教会学生寻找诗词中的意象，领会诗词中的意境美是语文教师在进行古诗词学习和赏析活动的关注重点。
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