【摘 要】
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阅读教学必须重视个体阅读的内隐效应和抽象思维能力的培育.根据阅读的内隐性特点,中学生有条件有能力高效率地学习自己的母语,教学中没必要搞得"清澈见底",以克服高耗低效之
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阅读教学必须重视个体阅读的内隐效应和抽象思维能力的培育.根据阅读的内隐性特点,中学生有条件有能力高效率地学习自己的母语,教学中没必要搞得"清澈见底",以克服高耗低效之积弊.抽象思维是我国民族思维中所缺少的,抽象思维能力的培养既是语文学科的题中之义,也是科学发展对语文教学提出的要求,为此,要着重培养问题意识与探究能力,使学生能出口成章、下笔成文,而非片言只语式的结论性话语.
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