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摘要：作文写作是学生在学习过程中必须掌握的重要技能，小学阶段学生因为学习时间较短，所以在作文写作方面的能力较差，在新课改革的要求下，小学阶段学生也需要不断提高自身能力。教师需要因材施教，了解学生特点提高写作水平。本文研究课外阅读对小学语文作文教学的重要性，通过对课外阅读的意义进行分析，为教师提供参考策略。
关键词：课外阅读;小学语文;作文教学
引言：
作文的写作不仅需要学生在课堂学习过程中掌握大量的语文词汇、语句等，还需要学生具备良好的表达能力，并且通过文字进行思想感情的表述，课外阅读可以扩展学生的写作素材储备量，通过增加素材储备量，可以在写作过程中有效提高作文质量，对作文进行良好的润色。小学阶段是学生培养自身写作能力的重要阶段，一旦步入初中阶段，写作难度。会有明显的增加，因此，语文阅读教学过程中需要引导学生的自主学习，教师的重点工作在于引导学生的学习，辅助学生更好的了解知识，尽可能提高学生的独立学习能力。
一、加强课外阅读的意义
因为小学这段学生学习和接触的文章类型较少，而且文章篇幅较短，所以在写作过程中没有充足的素材，而且由于对文章的结构并不了解，因此在写作过程中，混合与出现流水账的情况，为了改善学生的写作情况，教师必须有效提高作文教学质量，课外阅读可以帮助教师对学生的写作能力进行良好的训练，而且可以结合学生感兴趣的内容，引导学生培养良好的写作习惯。作文属于语文考试中的重要模块，而且对于学生更好的学习和理解语文文章有着重要的帮助，并且作文教学可以提高学生的表达能力，因此，小学教师应引导学生提高写作能力，完善他们的写作教育计划，帮助他们更好地理解作文。[1]。
二、课外阅读加强作文教学相关措施
（一）扩展学生视野，提高写作水平
由于小学生视野格局较小，所以在写文章的过程中不能保证文章的完整性。课外阅读可以有效积累作文素材，学生可以了解作文的方法，有效提高写作能力。同时，强烈的好奇心让小学生拥有较强探索精神去阅读课外书籍，能拓宽很多知识面，教师要根据学生的实际情况来提高学生的写作能力并加强训练。以课文《灯光》为例，教师在进行该篇文章的教学时，可以引导学生阅读相关的课外文章，以叙事为主要的作文模式，通过了解其他叙事文章的写作方法，对优秀文章中的结构和语句进行学习，有效提高学生对作文的了解。然后教师可以让学生以课外阅读文章为例，自行写作一篇叙事为主的作文，或是对文章叙事的主要内容进行概括，然后在作文课堂中与其他同学进行交流，培养自身的叙事能力，提高叙事作文的寫作水平。
（二）掌握作文结构，加强作文能力
虽然小学阶段的作文大多为叙事作文，但是也需要学生掌握一定的写作结构，由于部分教师在教学过程中只注重学生的作文写作语句和篇幅，导致部分学生的叙事能力并没有得到训练，在写作过程中，很容易出现流水账的情况，事情的叙述并没有重点和省略，整体作文很容易失去其原本的亮点，导致作文的质量出现严重下滑。课外阅读可以改善学生的写作结构，提高学生的写作能力。教师还应该在教育课程中引入各种类型的写作体系，让学生对作文进行细分，完善作文结构。以《美丽的武夷山》为例，本篇文章主要叙述武夷山的优美景色。教师可以安排学生在课后阅读描写我国风景的作文，让学生了解该类型作文的写作结构，例如从景点的位置到优美的风景，最后描写游览景色的方式和感受，让学生对风景描写的作文结构进行了解。在作文课程的教学过程中，播放一些风景图片让学生更加声临其境的深入了解，而课外阅读可以引导学生改善自身描写结构，使整体的作文水平提高，在阅读的过程中，可以感受到景色的优美[2]。
（三）累计词汇语句，优化作文质量
丰富的作文素材是写好语文作文的基本，加强课外阅读的训练，可以引导学生对润色作文语句进行更加深入的学习，有助于学生在阅读的过程中积累优美的语句，在后期作文的练习过程中，可以强化语句表达的感情，通过语句的描写，更加精准的表达自身的思想，有效提高作文写作的质量。依旧以《美丽的武夷山》为例，该篇文章中出现了大量的景色描写，教师可以引导学生阅读类似的文章，并且对其中描写风景的语句和词汇进行记录，例如文章中描写三十六峰的语句，“有的像火把，有的下鲜花，有的像竹笋”，教师可以引导学生对优美的语句进行记录，并且在后期自行写作过程中，模仿此类排比语句，描写其他的风景或是事物，优化自身作文的质量。
（四）培养写作兴趣，定时训练写作
培养写作兴趣是提高学生写作水平的重要因素，作文的教学也不能只通过单纯的讲解提高写作质量，还需要引导学生提高作文写作的兴趣，教师必须引导学生通过对自己喜欢的文章进行阅读，加强不同方面的写作能力，并且不断练习不同类型的作文写作，巩固课堂作文教学的质量，进一步提高小学阶段学生的写作能力。如若课外时间充裕，学生可以对自己喜欢的文章内容进行反复的阅读，进一步加强对作文写作的了解，为未来的学习打下建设的基础。
三、结束语
综上所述，课外阅读是引导学生提高写作能力的重要方法，不仅可以扩展学生的视野，还可以让学生了解写作的方法和结构，提高自身写作能力，因此成为了小学阶段语文教师训练学生写作能力的重要方法，教师需要不断优化教学计划，引导学生的课外阅读，加强写作能力。
参考文献
[1]叶敏.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性及应用[J].课程教育研究：外语学法教法研究，2020，000（024）：P.217-217.
[2]黄妹妹.课外联课内，阅读促习作——浅谈课外阅读在小学语文习作教学中的重要性[J].亚太教育，2020（3）：18-18.
（普宁市占陇镇西楼小学 广东 普宁 515300）
关键词：课外阅读;小学语文;作文教学
引言：
作文的写作不仅需要学生在课堂学习过程中掌握大量的语文词汇、语句等，还需要学生具备良好的表达能力，并且通过文字进行思想感情的表述，课外阅读可以扩展学生的写作素材储备量，通过增加素材储备量，可以在写作过程中有效提高作文质量，对作文进行良好的润色。小学阶段是学生培养自身写作能力的重要阶段，一旦步入初中阶段，写作难度。会有明显的增加，因此，语文阅读教学过程中需要引导学生的自主学习，教师的重点工作在于引导学生的学习，辅助学生更好的了解知识，尽可能提高学生的独立学习能力。
一、加强课外阅读的意义
因为小学这段学生学习和接触的文章类型较少，而且文章篇幅较短，所以在写作过程中没有充足的素材，而且由于对文章的结构并不了解，因此在写作过程中，混合与出现流水账的情况，为了改善学生的写作情况，教师必须有效提高作文教学质量，课外阅读可以帮助教师对学生的写作能力进行良好的训练，而且可以结合学生感兴趣的内容，引导学生培养良好的写作习惯。作文属于语文考试中的重要模块，而且对于学生更好的学习和理解语文文章有着重要的帮助，并且作文教学可以提高学生的表达能力，因此，小学教师应引导学生提高写作能力，完善他们的写作教育计划，帮助他们更好地理解作文。[1]。
二、课外阅读加强作文教学相关措施
（一）扩展学生视野，提高写作水平
由于小学生视野格局较小，所以在写文章的过程中不能保证文章的完整性。课外阅读可以有效积累作文素材，学生可以了解作文的方法，有效提高写作能力。同时，强烈的好奇心让小学生拥有较强探索精神去阅读课外书籍，能拓宽很多知识面，教师要根据学生的实际情况来提高学生的写作能力并加强训练。以课文《灯光》为例，教师在进行该篇文章的教学时，可以引导学生阅读相关的课外文章，以叙事为主要的作文模式，通过了解其他叙事文章的写作方法，对优秀文章中的结构和语句进行学习，有效提高学生对作文的了解。然后教师可以让学生以课外阅读文章为例，自行写作一篇叙事为主的作文，或是对文章叙事的主要内容进行概括，然后在作文课堂中与其他同学进行交流，培养自身的叙事能力，提高叙事作文的寫作水平。
（二）掌握作文结构，加强作文能力
虽然小学阶段的作文大多为叙事作文，但是也需要学生掌握一定的写作结构，由于部分教师在教学过程中只注重学生的作文写作语句和篇幅，导致部分学生的叙事能力并没有得到训练，在写作过程中，很容易出现流水账的情况，事情的叙述并没有重点和省略，整体作文很容易失去其原本的亮点，导致作文的质量出现严重下滑。课外阅读可以改善学生的写作结构，提高学生的写作能力。教师还应该在教育课程中引入各种类型的写作体系，让学生对作文进行细分，完善作文结构。以《美丽的武夷山》为例，本篇文章主要叙述武夷山的优美景色。教师可以安排学生在课后阅读描写我国风景的作文，让学生了解该类型作文的写作结构，例如从景点的位置到优美的风景，最后描写游览景色的方式和感受，让学生对风景描写的作文结构进行了解。在作文课程的教学过程中，播放一些风景图片让学生更加声临其境的深入了解，而课外阅读可以引导学生改善自身描写结构，使整体的作文水平提高，在阅读的过程中，可以感受到景色的优美[2]。
（三）累计词汇语句，优化作文质量
丰富的作文素材是写好语文作文的基本，加强课外阅读的训练，可以引导学生对润色作文语句进行更加深入的学习，有助于学生在阅读的过程中积累优美的语句，在后期作文的练习过程中，可以强化语句表达的感情，通过语句的描写，更加精准的表达自身的思想，有效提高作文写作的质量。依旧以《美丽的武夷山》为例，该篇文章中出现了大量的景色描写，教师可以引导学生阅读类似的文章，并且对其中描写风景的语句和词汇进行记录，例如文章中描写三十六峰的语句，“有的像火把，有的下鲜花，有的像竹笋”，教师可以引导学生对优美的语句进行记录，并且在后期自行写作过程中，模仿此类排比语句，描写其他的风景或是事物，优化自身作文的质量。
（四）培养写作兴趣，定时训练写作
培养写作兴趣是提高学生写作水平的重要因素，作文的教学也不能只通过单纯的讲解提高写作质量，还需要引导学生提高作文写作的兴趣，教师必须引导学生通过对自己喜欢的文章进行阅读，加强不同方面的写作能力，并且不断练习不同类型的作文写作，巩固课堂作文教学的质量，进一步提高小学阶段学生的写作能力。如若课外时间充裕，学生可以对自己喜欢的文章内容进行反复的阅读，进一步加强对作文写作的了解，为未来的学习打下建设的基础。
三、结束语
综上所述，课外阅读是引导学生提高写作能力的重要方法，不仅可以扩展学生的视野，还可以让学生了解写作的方法和结构，提高自身写作能力，因此成为了小学阶段语文教师训练学生写作能力的重要方法，教师需要不断优化教学计划，引导学生的课外阅读，加强写作能力。
参考文献
[1]叶敏.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性及应用[J].课程教育研究：外语学法教法研究，2020，000（024）：P.217-217.
[2]黄妹妹.课外联课内，阅读促习作——浅谈课外阅读在小学语文习作教学中的重要性[J].亚太教育，2020（3）：18-18.
（普宁市占陇镇西楼小学 广东 普宁 515300）