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为保证教学质量，提高课堂效率，顺利完成教学任务，每个教师在进行课堂教学之前需要认真备课。备课是教学环节中一项必不可少的重要工作，它是教师传道授业解惑的重要步骤，它为顺利进行课堂教学做好了充分的准备和保障。
备课要求每位教师要高屋建瓴，有全局意识，做到自己心中有数，方向清楚，思路明确。教师不能凭着自己那点专业知识吃老本，一本黄历念到老，平时要不断加强业务学习，做到活到老学到老，不仅要研究课本，还需要上网查阅相关的英语资料，翻阅课内辅导书、语法书和课外的英语书籍等。查阅的内容要符合教师目前的教学阶段和水平，绝对不能以马代驴，滥竽充数。同时，还要广泛涉及各科知识，研读各国各时期的教学理论著作，全面提高自己的文化水平和素养，做到上课游刃有余，自己有一桶水才去给学生半桶水的水平，用自己的学识魅力感染学生，因为学生只有爱其师才能信其道。此外，还要阅读最新而且有权威的教学杂志，了解最新的教育观念和理论，让我们的教学思想紧跟时代的节奏，虚心向同行学习和请教，让我们的教育资源共享，优势互补。
教学是艺术，不能只是单纯地传授知识，还要挖掘教材内容，结合知识寻找最适合学生的教法，设置最好的情景让学生接受知识，提高能力，培养情感，全面提高素质。现在的课堂不再是一块黑板，一支粉笔，一张嘴就可以应付的了。我们的课堂不允许无的放矢，不准眉毛胡子一把抓，只有备课到位了，准备扎实了，才为我们上好课奠定了基础。备课的过程中教师不仅要研究课程标准，精心研读教材教参，还要分析自己所带年级、班级学生的学情，考虑他们的接受能力和年龄特点，从学生的学习角度上去思考重点、难点的确定，不能拔高让学生听不懂我们的课，也不能降低水平，使学生都吃不饱或者没兴趣。在备课时一定要重视并合理安排好学生的活动，教学是教师与学生间、学生与学生间的交流、互动的过程，这样才能使我们的课堂实现教学相长。要保证学生真正投入学习活动，教师只是一个学习的引导者和参与者。在确立了教学目标、重点难点后，就要根据教材的具体内容采用合理的教学方法，例如，温故知新环节怎样进行，怎样创设情景导入新课，如何适时地进行道德的教育和情感教育，怎样发挥每个学生的主动性，怎样使学生友好合作，怎样的板书设计才能达到内容和形式上的完美统一。
备课的重要环节是写好翔实可用的导学案，教师要认真学习课程标准，领会课程标准的要求，钻研教材，提前写好导学案，做到没有导学案不能进课堂。这样就可以提前熟悉教材，做好上课的准备，也杜绝由于特殊、意外的情况而出现上课手忙脚乱，仓促应付的现象。同时可以节约出时间认真批阅作业，个别辅导学生，修改导学案和课件，做好课后反思。同时，备写的导学案要环节齐全，教学目标明确合理，重难点突出，要有教学过程和教学方法，要有精炼的练习题，要有学生活动和教师活动，并且备写上真实的课后反思。同时年轻教师可在其他有丰富教学经验的教师的指导下备写详细的导学案，老教师和骨干教师，高级教师也不能吃老本，要发挥模范到头作用，指导本教研组的备课。此外，还可以以学校每个教研组为单位组织大家集体备课，这样不仅节约的时间，也发挥了集体的智慧，做到了资源共享，优势互补。
备课的过程中除了写好导学案，还要制作教学课件，课件的制作是现代教学不可缺少的技术。教师要根据每节课的内容，有重点的制作几张幻灯片，要制作精美，发挥出多媒体教学的优势，激发学习的兴趣，创设出进行语言交流的情景，为学生的交流活动搭建平台，提高课堂效果。英语是一门语言教学，在备课的过程中教师不仅要注意每个词、每个短语的用法，每个句型、语法的讲解，还要做好知识的归类和总结。教师们在课堂上照本宣科，依葫芦画瓢，自言自语搞一言堂，学生会失去学习的兴趣，得到的知识很零散，没有逻辑和规律，学生只得到了鱼而永远没有学会捕鱼的方法，非常不利于学生将来发展的需要。传统英语课堂中学生的活动少、实践少，探究少，学生仅仅是被动地接受一些基础知识，记住了一些英语单词和句式，在教师的管理和强迫下背了几篇课文。好多考试成绩不错的学生也只能算是“哑巴英语”“聋子英语”，英语交际能力低下。
英语是一门语言，英语教学是语言教学，它是让学生通过听、说、读、写多种语言实践活动去感受语言，积累语言，运用语言，形成能力。 所以我们的备课一定要关注学生的活动，合理设计出能调动学生全体参与的活动，活动要求形式多样，生动活泼，符合学生的年龄特点，避免让班级里个别能力强，表演水平高，性格外向的学生进行表演，把班里其他学生变成观众，而被边缘化的做法。把课堂还给全体学生，让课堂成为每个学生实现价值、放飞理想、体现尊严、生命狂欢的地方。预设出课堂中出现的比较普遍的现象，及时做好引导者和服务者。
“问渠那得清如许，唯有劳动才收获”，爱岗敬业是我们教师的基本素养，面对学生们一双双渴望知识的眼睛，我们每个教师要感觉我们的责任重大，广大的一线英语教师是素质教育的践行者，高效课堂的实施者。面对的深化教育改革的新形势，每个教师要有时代感和责任感，坚信我们的辛勤劳动和付出一定会化成学生的知识回报我们，回报社会。
备课要求每位教师要高屋建瓴，有全局意识，做到自己心中有数，方向清楚，思路明确。教师不能凭着自己那点专业知识吃老本，一本黄历念到老，平时要不断加强业务学习，做到活到老学到老，不仅要研究课本，还需要上网查阅相关的英语资料，翻阅课内辅导书、语法书和课外的英语书籍等。查阅的内容要符合教师目前的教学阶段和水平，绝对不能以马代驴，滥竽充数。同时，还要广泛涉及各科知识，研读各国各时期的教学理论著作，全面提高自己的文化水平和素养，做到上课游刃有余，自己有一桶水才去给学生半桶水的水平，用自己的学识魅力感染学生，因为学生只有爱其师才能信其道。此外，还要阅读最新而且有权威的教学杂志，了解最新的教育观念和理论，让我们的教学思想紧跟时代的节奏，虚心向同行学习和请教，让我们的教育资源共享，优势互补。
教学是艺术，不能只是单纯地传授知识，还要挖掘教材内容，结合知识寻找最适合学生的教法，设置最好的情景让学生接受知识，提高能力，培养情感，全面提高素质。现在的课堂不再是一块黑板，一支粉笔，一张嘴就可以应付的了。我们的课堂不允许无的放矢，不准眉毛胡子一把抓，只有备课到位了，准备扎实了，才为我们上好课奠定了基础。备课的过程中教师不仅要研究课程标准，精心研读教材教参，还要分析自己所带年级、班级学生的学情，考虑他们的接受能力和年龄特点，从学生的学习角度上去思考重点、难点的确定，不能拔高让学生听不懂我们的课，也不能降低水平，使学生都吃不饱或者没兴趣。在备课时一定要重视并合理安排好学生的活动，教学是教师与学生间、学生与学生间的交流、互动的过程，这样才能使我们的课堂实现教学相长。要保证学生真正投入学习活动，教师只是一个学习的引导者和参与者。在确立了教学目标、重点难点后，就要根据教材的具体内容采用合理的教学方法，例如，温故知新环节怎样进行，怎样创设情景导入新课，如何适时地进行道德的教育和情感教育，怎样发挥每个学生的主动性，怎样使学生友好合作，怎样的板书设计才能达到内容和形式上的完美统一。
备课的重要环节是写好翔实可用的导学案，教师要认真学习课程标准，领会课程标准的要求，钻研教材，提前写好导学案，做到没有导学案不能进课堂。这样就可以提前熟悉教材，做好上课的准备，也杜绝由于特殊、意外的情况而出现上课手忙脚乱，仓促应付的现象。同时可以节约出时间认真批阅作业，个别辅导学生，修改导学案和课件，做好课后反思。同时，备写的导学案要环节齐全，教学目标明确合理，重难点突出，要有教学过程和教学方法，要有精炼的练习题，要有学生活动和教师活动，并且备写上真实的课后反思。同时年轻教师可在其他有丰富教学经验的教师的指导下备写详细的导学案，老教师和骨干教师，高级教师也不能吃老本，要发挥模范到头作用，指导本教研组的备课。此外，还可以以学校每个教研组为单位组织大家集体备课，这样不仅节约的时间，也发挥了集体的智慧，做到了资源共享，优势互补。
备课的过程中除了写好导学案，还要制作教学课件，课件的制作是现代教学不可缺少的技术。教师要根据每节课的内容，有重点的制作几张幻灯片，要制作精美，发挥出多媒体教学的优势，激发学习的兴趣，创设出进行语言交流的情景，为学生的交流活动搭建平台，提高课堂效果。英语是一门语言教学，在备课的过程中教师不仅要注意每个词、每个短语的用法，每个句型、语法的讲解，还要做好知识的归类和总结。教师们在课堂上照本宣科，依葫芦画瓢，自言自语搞一言堂，学生会失去学习的兴趣，得到的知识很零散，没有逻辑和规律，学生只得到了鱼而永远没有学会捕鱼的方法，非常不利于学生将来发展的需要。传统英语课堂中学生的活动少、实践少，探究少，学生仅仅是被动地接受一些基础知识，记住了一些英语单词和句式，在教师的管理和强迫下背了几篇课文。好多考试成绩不错的学生也只能算是“哑巴英语”“聋子英语”，英语交际能力低下。
英语是一门语言，英语教学是语言教学，它是让学生通过听、说、读、写多种语言实践活动去感受语言，积累语言，运用语言，形成能力。 所以我们的备课一定要关注学生的活动，合理设计出能调动学生全体参与的活动，活动要求形式多样，生动活泼，符合学生的年龄特点，避免让班级里个别能力强，表演水平高，性格外向的学生进行表演，把班里其他学生变成观众，而被边缘化的做法。把课堂还给全体学生，让课堂成为每个学生实现价值、放飞理想、体现尊严、生命狂欢的地方。预设出课堂中出现的比较普遍的现象，及时做好引导者和服务者。
“问渠那得清如许，唯有劳动才收获”，爱岗敬业是我们教师的基本素养，面对学生们一双双渴望知识的眼睛，我们每个教师要感觉我们的责任重大，广大的一线英语教师是素质教育的践行者，高效课堂的实施者。面对的深化教育改革的新形势，每个教师要有时代感和责任感，坚信我们的辛勤劳动和付出一定会化成学生的知识回报我们，回报社会。