【摘 要】
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不断的将小学数学的实质性内容与学生自身的生活进行更加紧密的联系,可以更好地促进教学内容的实践运用.采取一些符合学生自身心理特征的引导方式,可以更好的让他们发现自身
【机 构】
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甘肃省天水市,甘肃省甘谷县谢家湾九年制学校
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不断的将小学数学的实质性内容与学生自身的生活进行更加紧密的联系,可以更好地促进教学内容的实践运用.采取一些符合学生自身心理特征的引导方式,可以更好的让他们发现自身潜在的创造力,对于数学知识能够真正的达到学以致用,使他们的生活因为数学知识增添了丰富的光彩,所以,不断地引导学生学会从生活化的角度看待数学知识,也是小学数学生活化教学最主要的追求目标.
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