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要想管理好一个班集体，班主任必须努力做到每名学生都能兼顾，齐头并进，既要擅于巩固优等生，发展中等生向优等生靠拢，又要做好转化差生工作。就近几年的班主任生涯，谈几点的体会和认识，即做到“为人师表”，树立良好形象；做到尊重学生、理解学生、宽容学生；将所有学生一视同仁，多赏识少批评；引导学生养成良好的学习习惯和学习兴趣；做好细化管理工作，充分调动学生积极性。
班主任工作尊重理解宽容赏识积极性班主任是学生班集体的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，任何一个班集体，既存在品学兼优的学生，也有许多中等生，同样也存在着许多差生。要想管理好一个班集体，必须努力做到每名学生都能兼顾，齐头并进，既要擅于巩固优等生，发展中等生向优等生靠拢，又要做好转化差生工作。所以怎样当好班主任，这是值得我们认真思考并应当努力实践的一个課题。下面，就本人这几年的班主任生涯，谈几点自己的体会和认识：
一、做到“为人师表”，树立良好形象
古人云：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不行。”所以，作为一名班主任，要想做好班级管理工作，必须首先做到为人师表，言传身教，身体力行。作为班主任要时刻注意自身的人格、学识、涵养对学生潜移默化的影响，特别要注意一些小事、细节，不要自己觉得无所谓，其实任何一个细节都足以让学生轻视你，甚至鄙视你。如果整天听学生说“你看咱班主任今天的衣服上有好多褶子”“班主任要求咱们书写工整，你看他的板书……？”“人家其他班的班主任都能按时上下班，你看咱班班主任，不是迟到就是早退……”听到这些评价，作为班主任的你心中会作何感想呢？所以，作为班主任一定要做到自尊、自爱、自信、自强，为人师表，礼貌待人，让自己的良好精神风貌感染身边的学生；靠自身的表率作用吸引学生，影响学生，要求学生做到的自己首先做到，这样才能让学生从情感上接纳你，为你管理好班级打下坚实的基础。
二、做到尊重学生、理解学生、宽容学生
作为一名班主任，要用一颗真诚的心去对待学生，要有足够的耐心和宽容心，能够放得下班主任的架子，与他们融为一体，与他们一起欢笑，一起哭闹，一起分享学习以及生活中的点点滴滴，这样才能真正和学生们打成一片，成为他们中的一员。如果以为自己当了教师就有权威，整天摆出一副冷面孔，觉得自己高高在上，这样只会引起学生的反感，使自己脱离这个班集体，从而减少班级的凝聚力和号召力。特别是对待后进生，要讲究方式方法，不能歧视，更不能放弃他们，不能只看到他们的缺点，也要看到他们的优点，看到他们的长处，鼓励他们扬长避短，发挥聪明才智，为班级发展做出自己的贡献。所以，作为班主任，必须放的下架子，尽自己所能了解学生、感受学生、宽容学生、帮助学生，做他们的良师益友，只有这样，才能建立起师生之间的相互信任、尊重和支持，师生关系才会更加融洽，这个班级才会更加的和谐、温馨。
三、将所有学生一视同仁，多赏识少批评
高中阶段已步入人生的重要阶段，高中生各方面心理素质都逐步走向成熟，但另一方面又比较脆弱，遇到困难容易退却，经受不住任何打击，这就更需要老师的关爱，需要老师帮助他们克服困难。特别是有些差生，他们平时听到的多是批评，有的学生甚至没有朋友，他们在情感方面的缺失使得安全感大大降低。因此，作为班主任，要对他们一视同仁，平等对待，不能对他们搞特殊，不能对他们不闻不问、置之不理。要在学习、生活、思想等方面关心他们、爱护他们，帮助他们解决问题，其实只要你有足够的耐心和细心，你就会发现这些学生的优点和长处。要知道，每个人都希望得到别人赞扬的。学生也是一样，差生更是希望得到表扬和肯定。所以，我们应该多赏识学生，让每一个学生都发现自己的闪光点，让每一名学生都能发挥自己的光和热，使他们最终都能步入成功的殿堂。
四、引导学生养成良好的学习习惯和学习兴趣
班主任是学生学习的直接指导者，对于引导学生形成良好的学习习惯负有主要职责。班主任可以制定相关规定，学生只要一上课，就必须精神饱满，情绪稳定，自觉保持良好的学习状态，很快投入学习听课的状态中，认真记录笔记，积极回答老师提问，严格遵守课堂纪律，这样让每位任课老师都会有一个良好的讲课状态，有利于提高课堂教学质量。高中学生学习节奏比初中快很多，必须善于自我调节，做到劳逸结合，充分利用好课堂45分钟，积极参加课外活动和社会实践活动，加强锻炼，提高身体素质，使学生在学习中始终保持旺盛的精力和健康的体魄。只有良好的学习习惯养成了，才能调动学生的学习兴趣。针对班上偏科学生的情况，成立各科兴趣小组，让每个学生必须参加两个学科兴趣小组，即一个自己最感兴趣和一个最不感兴趣的学科。这样，学生在小组活动中相互感化，互相帮助、互相提高，对原来不感兴趣的学科渐渐产生了浓厚的兴趣。这样的学习方法在很大程度上调动了学生的学习热情和积极性，从而使学生养成了良好的学习兴趣。
五、做好细化管理工作，充分调动学生积极性
作为班主任，我首先制定了一套班级管理制度，按照班级管理制度对学生实行量化管理，该奖则奖，该罚则罚，奖罚分明。通过民主选举班委、团支部及其他班干部等，确定学生心目中的最佳班干部人选，对班干部进行定期培训指导，充分利用班会对学生进行思想教育和学习指导。班级管理工作中，针对每个学生的学习、纪律、卫生、课间操等各方面的情况做到每周一小结，每月一总结。一般每月都会定期召开一次班干部会议，通过会议加强与班干部之间的沟通和交流。而且，针对一些特殊学生，根据学生的不同特点和情况，以朋友的关系与他们交流、谈心，化解他们的问题和矛盾，帮助他们解决实际生活和学习中存在的问题，真正让这些学生感受到班级的温暖和关爱。
班主任是学生成长成才的引导者，是学生收获知识、迈向成功的指路人，只要我们心系学生，善于洞悉学生的心理，感恩自己的教育事业，必定会在教育的道路上越走越宽，越走越远。
班主任工作尊重理解宽容赏识积极性班主任是学生班集体的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，任何一个班集体，既存在品学兼优的学生，也有许多中等生，同样也存在着许多差生。要想管理好一个班集体，必须努力做到每名学生都能兼顾，齐头并进，既要擅于巩固优等生，发展中等生向优等生靠拢，又要做好转化差生工作。所以怎样当好班主任，这是值得我们认真思考并应当努力实践的一个課题。下面，就本人这几年的班主任生涯，谈几点自己的体会和认识：
一、做到“为人师表”，树立良好形象
古人云：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不行。”所以，作为一名班主任，要想做好班级管理工作，必须首先做到为人师表，言传身教，身体力行。作为班主任要时刻注意自身的人格、学识、涵养对学生潜移默化的影响，特别要注意一些小事、细节，不要自己觉得无所谓，其实任何一个细节都足以让学生轻视你，甚至鄙视你。如果整天听学生说“你看咱班主任今天的衣服上有好多褶子”“班主任要求咱们书写工整，你看他的板书……？”“人家其他班的班主任都能按时上下班，你看咱班班主任，不是迟到就是早退……”听到这些评价，作为班主任的你心中会作何感想呢？所以，作为班主任一定要做到自尊、自爱、自信、自强，为人师表，礼貌待人，让自己的良好精神风貌感染身边的学生；靠自身的表率作用吸引学生，影响学生，要求学生做到的自己首先做到，这样才能让学生从情感上接纳你，为你管理好班级打下坚实的基础。
二、做到尊重学生、理解学生、宽容学生
作为一名班主任，要用一颗真诚的心去对待学生，要有足够的耐心和宽容心，能够放得下班主任的架子，与他们融为一体，与他们一起欢笑，一起哭闹，一起分享学习以及生活中的点点滴滴，这样才能真正和学生们打成一片，成为他们中的一员。如果以为自己当了教师就有权威，整天摆出一副冷面孔，觉得自己高高在上，这样只会引起学生的反感，使自己脱离这个班集体，从而减少班级的凝聚力和号召力。特别是对待后进生，要讲究方式方法，不能歧视，更不能放弃他们，不能只看到他们的缺点，也要看到他们的优点，看到他们的长处，鼓励他们扬长避短，发挥聪明才智，为班级发展做出自己的贡献。所以，作为班主任，必须放的下架子，尽自己所能了解学生、感受学生、宽容学生、帮助学生，做他们的良师益友，只有这样，才能建立起师生之间的相互信任、尊重和支持，师生关系才会更加融洽，这个班级才会更加的和谐、温馨。
三、将所有学生一视同仁，多赏识少批评
高中阶段已步入人生的重要阶段，高中生各方面心理素质都逐步走向成熟，但另一方面又比较脆弱，遇到困难容易退却，经受不住任何打击，这就更需要老师的关爱，需要老师帮助他们克服困难。特别是有些差生，他们平时听到的多是批评，有的学生甚至没有朋友，他们在情感方面的缺失使得安全感大大降低。因此，作为班主任，要对他们一视同仁，平等对待，不能对他们搞特殊，不能对他们不闻不问、置之不理。要在学习、生活、思想等方面关心他们、爱护他们，帮助他们解决问题，其实只要你有足够的耐心和细心，你就会发现这些学生的优点和长处。要知道，每个人都希望得到别人赞扬的。学生也是一样，差生更是希望得到表扬和肯定。所以，我们应该多赏识学生，让每一个学生都发现自己的闪光点，让每一名学生都能发挥自己的光和热，使他们最终都能步入成功的殿堂。
四、引导学生养成良好的学习习惯和学习兴趣
班主任是学生学习的直接指导者，对于引导学生形成良好的学习习惯负有主要职责。班主任可以制定相关规定，学生只要一上课，就必须精神饱满，情绪稳定，自觉保持良好的学习状态，很快投入学习听课的状态中，认真记录笔记，积极回答老师提问，严格遵守课堂纪律，这样让每位任课老师都会有一个良好的讲课状态，有利于提高课堂教学质量。高中学生学习节奏比初中快很多，必须善于自我调节，做到劳逸结合，充分利用好课堂45分钟，积极参加课外活动和社会实践活动，加强锻炼，提高身体素质，使学生在学习中始终保持旺盛的精力和健康的体魄。只有良好的学习习惯养成了，才能调动学生的学习兴趣。针对班上偏科学生的情况，成立各科兴趣小组，让每个学生必须参加两个学科兴趣小组，即一个自己最感兴趣和一个最不感兴趣的学科。这样，学生在小组活动中相互感化，互相帮助、互相提高，对原来不感兴趣的学科渐渐产生了浓厚的兴趣。这样的学习方法在很大程度上调动了学生的学习热情和积极性，从而使学生养成了良好的学习兴趣。
五、做好细化管理工作，充分调动学生积极性
作为班主任，我首先制定了一套班级管理制度，按照班级管理制度对学生实行量化管理，该奖则奖，该罚则罚，奖罚分明。通过民主选举班委、团支部及其他班干部等，确定学生心目中的最佳班干部人选，对班干部进行定期培训指导，充分利用班会对学生进行思想教育和学习指导。班级管理工作中，针对每个学生的学习、纪律、卫生、课间操等各方面的情况做到每周一小结，每月一总结。一般每月都会定期召开一次班干部会议，通过会议加强与班干部之间的沟通和交流。而且，针对一些特殊学生，根据学生的不同特点和情况，以朋友的关系与他们交流、谈心，化解他们的问题和矛盾，帮助他们解决实际生活和学习中存在的问题，真正让这些学生感受到班级的温暖和关爱。
班主任是学生成长成才的引导者，是学生收获知识、迈向成功的指路人，只要我们心系学生，善于洞悉学生的心理，感恩自己的教育事业，必定会在教育的道路上越走越宽，越走越远。