在世界科技发展竞争日趋激烈的今天，要使我们的中华民族屹立于世界强国之林，关键在于培养创造型、开拓型的人才。在新课程以素质教育为导向，其中对未来人才的创新精神培养更是提到了一个重要的位置。而这种人才的培养必须依靠家庭教育、学校教育等方面互相制约、互相依存、互相促进，组成教育的整体。在《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“幼儿园应与家庭、社区密切配合，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”因此我们要认真贯彻《纲要》精神，与家庭、社区紧密合作，为幼儿创设良好的育人环境，形成了以幼儿园为主体，以家庭为基础的幼儿教育新格局，促进了幼儿身心全面和谐发展。
　　一、密切家园联系
　　（一）密切家园合作，发挥幼儿园的主体作用，注重沟相互通，建立平等和谐、信任的伙伴关系。
　　所谓家园合作是指幼儿园和家庭（含社区）都把自己当成促进儿童发展的主体。双方积极主动地相互了解、配合、支持，共同促进儿童的身心发展。加强与家长的合作关系，是幼儿园生存发展的关键，也是家庭共育的前提条件。只有与家长的关系好了，双方的交流才能谈得上相互了解、交流、合作，达到共同教育的目的。在于家长的交流中，我本着一下原则：
　　1、 相互尊重，真心理解
　　作为教师，家长和我们是实际意义上的合作伙伴，大家都是为了一个共同的目标——教育幼儿，使他们得到良好的发展。相互尊重是保持良好关系的一个重要前提，虽然我们是幼儿教育专业，幼教方面可能比家长有更全面的认识和理解，但决不能就以教育专家自居，动不动就以专业术语，给人以高高在上的感觉。我想，若是我们以生活经验出发，用浅显的话语说明一些道理，让家长明白我们的观点。同时，多耐心听取家长的建议，改进工作中存在的不足。这样家长更能感受到我们的平易近人。
　　2、 以幼儿为主体，讲究沟通技巧为钥匙
　　家长最在乎的无非是教师对孩子的关注，因此做为教育工作者的我们，要秉着“一切为了孩子，为了孩子的一切,为了一切孩子”的心态对待我们的学生。因此在与家长的沟通中，以幼儿为主体，为了孩子的利益出发，家长对我们信任程度也会由此提高。尤其是对于我刚接手的大班孩子，由于种种客观问题这班连续的更换了几任老师，使得家长对我们的工作不够信任。这就使得我在与家长的沟通、交流方面要更下功夫。在初初出家长接触时，我总能主动和家长说说孩子今天在园的表现如何，让他们知道我们对孩子的关注，使得家长逐渐对我产生信任的感觉，进而发展到现在能主动和我谈及孩子的事情。
　　（二）多渠道与家长沟通、分享育儿心得
　　《纲要》中指出，“教师要帮助家长创设良好的家庭教育环境，向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识，共同担负教育幼儿的任务”可见作为幼教工作者，支持和帮助家长改善家庭教育的情况，提高家长的科学育儿水平，是教师义不容辞的责任，是家长工作中不可缺少的一部分。在与家长的沟通中，我找到了以下几个方法：
　　1、最简单直接的方法——通过入离园时间及时与家长沟通交流
　　通过入离园的时间与家长沟通，及时向个别家长反馈幼儿在园的情况，表扬幼儿今天都进步了吗？还有什么地方需要改正呢？改变一些家长的教育思想，使家长和我们站在同一起跑线上。如：我班的致恒小朋友，由于父母的宠爱，孩子对学习积极性不高，对于上不上幼儿园总抱着无所谓的态度。迟到现象那是家常便饭了。对此，我们两位老师通过与家长的交流，向家长交流了幼小衔接知识，以及在家长面前鼓励孩子不迟到，并给予适当地奖励。经过了一段时间，我发现致恒喜开始主动和老师交流了。而家长也会主动向我们提及孩子在家现在都表现得如何了。
　　2、最有针对性的方法——开展家长约谈，拉近家园距离
　　主动找家长谈心，拉近与家长之间的距离，最有效地手段就是约谈了。毕竟入离园的时间和家长交谈时间是有限的，因此在每月开展的家长约谈中，我们是有针对性的开展，如：将有相同特长、存在相同不足，以及现阶段需及时交谈的幼儿家长集中，约在每月第二周的星期五，与之相互交流。让家长说说孩子在家的表现，老师也针对这一些幼儿存在的闪光点和不足之处加以整理与家长分享，通过这一活动的开展，家长能更深切的了解幼儿在园的表现情况，老师也能更有针对性的教育幼儿。如：我班的凯姚、金金等几个小朋友，他们在绘画方面兴趣比较浓厚，而且也画得不错。在与他们几个家长的约谈当中，先出示了孩子在幼儿园的几幅绘画作品，给予适当地鼓励。听听家长在家是如何指导幼儿的，然后我们再来发表自己的意见，和家长相互探讨。这对于我们美术课题的开展，以及幼儿学习美术的兴趣，家长资源的发挥也起到了推动的作用。
　　3、最直观的方法——通过网络、家园信息栏等与家长分享知识
　　我们的网络已经进入了信息化时代了，几乎家家都有配备电脑。因此，我通过网络这一最直观的方法，将每周所学发布到学员网站上，与家长进行资源共享。如：我班要开展表演游戏《小蝌蚪找妈妈》时，我将图片扫描并上传到班级网站，还将故事情节以文字的形式呈现给几张。最重要的是附上本次活动家长指导的重点是让孩子熟悉故事中的角色特点，并以生动的语言表现每只小动物的对话。这样一来，家长不仅获取了我们在课堂中的教育信息，同时也明确了自己的指导要点，才能更有效的指导孩子学习。还有，最近正是春季传染病的高发时段，通过这一形式的开展，还能向家长宣传春季传染病的常见知识以及防御方法。让孩子在家园合作的阳光下健康成长。
　　4、最亲密的方法——家长会、家长开放日增进家园友谊
　　家长会、家长开放日是一种重要的家长工作形式，在学期初、末时，有园总能以班为单位，有计划有准备得想家长介绍园、班级开展的工作情况，征求家长意见。同时也将让家长知道班级中所面临的实际问题、困难，取得家长的理解与支持。在家长开放日的开展中，我们邀请家长参与我们的教学活动以及学院组织的节日联欢活动。如：“六一”儿童节开展亲子游戏、“三八”妇女节开展感恩活动等。家长来参与我们的活动，增进了家园友谊，同时也为扩大幼儿的社会接触提供了机会和条件。
　　5、最贴心的方法——电话访谈、家访
　　 幼儿的年龄小，身体抵抗力差，因此常有幼儿因为生病或其他原因而旷课。在这时我想老师给家长打个电话了解情况，给予温馨的问候，将会给家长窝心的感觉。而适时的家访，让我们能深入幼儿家庭环境了解教育状况，了解孩子在家的表现。贴心关爱幼儿，取得家长的对我们的信任。
　　6、最系统的方法——开展家长讲座
　　开展讲座是开展家长工作的心形式，主要功能在于帮助家长学习科学的育儿知识，进行家教自寻和家长培训，提高家长科学育儿的自觉性。如：我园在学期初就针对不同年龄班幼儿的特点开展了中小班的“幼儿逻辑思维训练”、大班的“幼小衔接”两场将工作。专家的讲座能向家长有系统的传授科学的育儿知识，咨询家庭教育中存在的问题，又组织家长就共同关心的问题进行交流、研讨。这一系列的方法，让我在家长工作的开展中带来了不少的惊喜。
　　总之，幼儿是祖国明天的太阳，培养新一代的任务是幼儿园、家庭、社会三方共同完成，通过"三位一体"教育的配合，形成一个整体网络，组成一个完整的教育体系。今后，我们坚持以《纲要》精神为指导，充分挖掘和利用社区资源，加强与家庭、社区的合作，充分调动和发挥全社会的教育功能，为幼儿创设良好的教育大环境，不断实践探索，做出我们的新贡献。