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【摘 要】在英语课堂教学中，影响教学活动的因素有诸多方面，如教师课前的教学设计、教师教学素质、教学设施条件、学生知识基础、学生学习的心理状态，课堂活动的安排，教学手段的运用，教师的语言教态等。搞好课堂教学是教师义不容辞的责任，本文拟从课堂活动中常见的问题浅谈在新课标教学中，怎样避免由于陷入传统教学和应试教育的误区给课堂教学人为带来的失误，从而提高英语教学质量和提升教育效果。
【关键词】课堂活动 问题误区 对策
英语课堂教学能否取得预期的成效是由诸多因素决定的，如教师课前的教学设计、教师教学素质、教学设施条件、学生知识基础、学生学习的心理状态，课堂活动的安排，教学手段的运用，教师的语言和教态等等。本文旨在将平时教学中常见的问题罗列出来，冀望能引起同行的重视，避免重蹈覆辙和教学上人为带来的失误。本文主要将“教师在课堂教学活动中陷入的误区”常见的问题逐一罗列分析，并给出简单对策。不尽之处，尚请同行批评指正。
一、什么是情商
情商又被称之为情绪的智商，是这几年以来由心理学家提出的同智力和智商相对应的理论。它通常指人的心情、情感以及意志和承受力的品质。情商包含了以下几点：
1、可以看清自己的情绪。一个人只有通过看清自己才可以主宰自己的生活；
2、可以正确管理自己的情绪。也就是可以随意调配自己、控制自己；
二、情商的作用
一个人由出生到进入学校、走出社会，情商的技能无时无刻不伴随左右。我们经常会在老师的谈话中听到为一个智商聪慧，但情商不高的孩子惋惜。而很多家境一般、智商一般的孩子，却走向了人生的辉煌。比如：当前的社会，很多家长都在花高价钱送孩子去各类辅导班，而也有的家长因为家境一般，并没有多余的钱供孩子上辅导班，可是，由于家长的品格优秀，心地善良，这样的态度对于孩子起到了潜移默化的教育作用。
三、英语学科教学中渗透情商教育的主要方法和途径
在高中英语教学过程中，学生的情商对于学生的学习成效有着非常重要的作用。老师以加快学生情商的角度出发，通过不同的教学方法激励学生的学习动力，强化学生的学习兴趣，进而提升高中英语的教学质量。英语课堂的教学过程是一项老师和同学共同交流情感以及传达信息的过程。通过这个过程，不但要组建学生的智力活动，完成接受和存储信息的目的，并且要完全调动起学生的情商，让学生用一种积极的态度去面对学习，将情商教育融入到英语教学当中，还可以让课堂教学的效率获得显著提升。
结束语：
在英语教学过程里，只有通过完善学生的情商教育，才能让高中英语教育发挥出最大的作用。
【关键词】课堂活动 问题误区 对策
英语课堂教学能否取得预期的成效是由诸多因素决定的，如教师课前的教学设计、教师教学素质、教学设施条件、学生知识基础、学生学习的心理状态，课堂活动的安排，教学手段的运用，教师的语言和教态等等。本文旨在将平时教学中常见的问题罗列出来，冀望能引起同行的重视，避免重蹈覆辙和教学上人为带来的失误。本文主要将“教师在课堂教学活动中陷入的误区”常见的问题逐一罗列分析，并给出简单对策。不尽之处，尚请同行批评指正。
一、什么是情商
情商又被称之为情绪的智商，是这几年以来由心理学家提出的同智力和智商相对应的理论。它通常指人的心情、情感以及意志和承受力的品质。情商包含了以下几点：
1、可以看清自己的情绪。一个人只有通过看清自己才可以主宰自己的生活；
2、可以正确管理自己的情绪。也就是可以随意调配自己、控制自己；
二、情商的作用
一个人由出生到进入学校、走出社会，情商的技能无时无刻不伴随左右。我们经常会在老师的谈话中听到为一个智商聪慧，但情商不高的孩子惋惜。而很多家境一般、智商一般的孩子，却走向了人生的辉煌。比如：当前的社会，很多家长都在花高价钱送孩子去各类辅导班，而也有的家长因为家境一般，并没有多余的钱供孩子上辅导班，可是，由于家长的品格优秀，心地善良，这样的态度对于孩子起到了潜移默化的教育作用。
三、英语学科教学中渗透情商教育的主要方法和途径
在高中英语教学过程中，学生的情商对于学生的学习成效有着非常重要的作用。老师以加快学生情商的角度出发，通过不同的教学方法激励学生的学习动力，强化学生的学习兴趣，进而提升高中英语的教学质量。英语课堂的教学过程是一项老师和同学共同交流情感以及传达信息的过程。通过这个过程，不但要组建学生的智力活动，完成接受和存储信息的目的，并且要完全调动起学生的情商，让学生用一种积极的态度去面对学习，将情商教育融入到英语教学当中，还可以让课堂教学的效率获得显著提升。
结束语：
在英语教学过程里，只有通过完善学生的情商教育，才能让高中英语教育发挥出最大的作用。