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摘要：新媒体环境下的科普宣传是当今科普工作开展的重中之重，本文基于笔者的相关调查研究和工作经验，首先对新媒体环境和当前科普传播的现状进行了阐述，然后从公众需求分析和传播规划设计两个方面出发，对新媒体环境下的科普宣传进行了研究，希望能够为科普宣传工作的开展提供借鉴。
关键词：新媒体;科普;宣传
一、序言
自信息技术发展到今天，给我们的生活带来了翻天覆地的变化，其中最为明显的就是宣传方式的改变，传统的宣传方式已经被以新媒体为代表的网络时代宣传方式所取代。另一方面，科普工作是科教兴国的基础，其宣传工作任重道远，党的十九大明确规定了需要发展强有力的科学传播新媒体技术。所以基于上述考虑，笔者将本次研究的重点放在了新媒体环境下的科普宣传构建上，思考如何在当前的环境下更快更好的对科普文化进行宣传，从而规划出一条科普宣传的新思路。
二、相关概念阐述
1.新媒体环境
新媒体环境的具体定义在学术界众说纷纭，但可以确定的是其主要分为数字电视、手机和互联网三种具体的传播渠道。数字电视是基于传统电视的升级，其新媒体类型包括IPTV、户外新媒体等;互联网是信息时代的主体，其新媒体类型包括网站、社区、博客等自媒体、QQ等通信软件等等;智能手机在公众中已经得到普及，也是本次研究的重点，其新媒体的类型可以包括微博、微信、各种客户端等等。
2.科普传播现状
科普也叫大众科学，顾名思义是将科学理论、方法、技术和精神等核心通过通俗化、趣味化的方式展现给公众，进而提升公众的科学素养和文化水平，所以宣传渠道的构建是科普工作进行的重点。从科普诞生的那一刻起，科普宣传的方式也在不断发生着变化，最早的宣传方式是基于拉斯威尔模式的简单应用，到后来开始重视大众媒体的重视，期间经历了漫长的发展，科普宣传宣传渠道主要以书籍、报刊和电视节目为主，在2008年丹尼斯麦奎尔基于新媒体技术的“应用模式”宣传，开启了以策划传播、新技术和国际传播为主的新型传播模式。
在国内，新媒体环境下的科普传播发展尚处在摸索阶段，其问题主要表现为以下几点：首先是产品的表现力不足，部分科普网站的内容和数据库平台仅仅是将传统纸媒的刊物、新闻和通告进行数字化，对内容型是缺乏创新，无法针对各种新媒体的具体类型开展科普宣传，也无法吸引公众的注意力，整体上与欧美国家有一定的差距;其次是基于新媒体环境的科普工作缺乏一个系统性、体系化的管理，整体的制度不够完善，缺乏整体层面上的安排和统筹;第三是传播平台和技术缺乏创新，宣传方式缺乏专业团队的指导，没有办法做到合理利用自身资源去搭建系统性的框架。
三、新媒体环境下的科普宣传分析
1.公众需求分析
公众对于科普知识的需求主要是集中在学生这一群体上，其年龄从幼儿到青年均有涉及，所以基于新媒体环境的公众需求分析也应该有不同方向的侧重。在充分了解公众需求的基础上，兼顾科学性、趣味性、实用性，利用自身的影响力使科普媒体呈现“百花齐放，百家争鸣”的蓬勃发展新态势。比如向知乎、果壳等受年轻人欢迎的网站进行调查和分析，对其运营模式进行分析和思考，利用新媒体把自然科学、人文科学、尖端科技这种看似繁杂的知识生动形象地展示出来。
2.传播规划设计
首先是对从科普产品质量、数量、典型性，科普活动内容、效果，科普传播效率及公众反馈等方面，初步建立一套简单可行的考核指标和考核体系，明确详细的发展目标、规划和策略等;其次是加强科普策划部署，推动重点领域科普产品的开发和传播，例如宣传前言科学技术知识普及相关政策与重大科普活动，弘扬地质科学精神;第三是做好科普服务，组织科普培训和科普经验交流。发挥专业科普资源优势，依托微信公众平台，研发全国重要科普信息平台、科普知识APP等服务专题应用平台;最后是跟蹤研究社会热点、行业重大事件，长期积累科普资源、专业知识，在社会热点、突发事件发生后，快速组织科普专家、科普产品快速投放社会，扩大地质行业的社会影响力。另外还需要对传播的内容进行丰富和拓展，针对科学文章制作图表、模型等图示，帮助公众更快理解科学文章的内容，也可以利用视频、音频和图片相结合的方式提高作品的娱乐性和互动性。
四、总结
总而言之，伴随着互联网技术的不断发展，基于互联网体系的新媒体发展已经成为各方所关注的焦点，所以相关从业人员应该尽早筹备，利用新媒体技术的优势构建好宣传方式。如果在进行这方面的工作时出现了问题，就需要尽快制定解决问题的措施和优化方案。从而通过这种方式，帮助相关人员树立正确的宣传理念，共同推动我国科普发展的工作进程。
参考文献
[1]郭洋.科技引领未来 创新促进发展——坚持新发展理念推动科普宣传[J].科技与创新，2019（03）：12-13+16.
[2]李博，张海珍，王明秋.习近平新时代中国特色社会主义思想在重庆地质灾害科普宣传中的探索与思考[J].吉林省教育学院学报，2018，34（11）：93-95.
关键词：新媒体;科普;宣传
一、序言
自信息技术发展到今天，给我们的生活带来了翻天覆地的变化，其中最为明显的就是宣传方式的改变，传统的宣传方式已经被以新媒体为代表的网络时代宣传方式所取代。另一方面，科普工作是科教兴国的基础，其宣传工作任重道远，党的十九大明确规定了需要发展强有力的科学传播新媒体技术。所以基于上述考虑，笔者将本次研究的重点放在了新媒体环境下的科普宣传构建上，思考如何在当前的环境下更快更好的对科普文化进行宣传，从而规划出一条科普宣传的新思路。
二、相关概念阐述
1.新媒体环境
新媒体环境的具体定义在学术界众说纷纭，但可以确定的是其主要分为数字电视、手机和互联网三种具体的传播渠道。数字电视是基于传统电视的升级，其新媒体类型包括IPTV、户外新媒体等;互联网是信息时代的主体，其新媒体类型包括网站、社区、博客等自媒体、QQ等通信软件等等;智能手机在公众中已经得到普及，也是本次研究的重点，其新媒体的类型可以包括微博、微信、各种客户端等等。
2.科普传播现状
科普也叫大众科学，顾名思义是将科学理论、方法、技术和精神等核心通过通俗化、趣味化的方式展现给公众，进而提升公众的科学素养和文化水平，所以宣传渠道的构建是科普工作进行的重点。从科普诞生的那一刻起，科普宣传的方式也在不断发生着变化，最早的宣传方式是基于拉斯威尔模式的简单应用，到后来开始重视大众媒体的重视，期间经历了漫长的发展，科普宣传宣传渠道主要以书籍、报刊和电视节目为主，在2008年丹尼斯麦奎尔基于新媒体技术的“应用模式”宣传，开启了以策划传播、新技术和国际传播为主的新型传播模式。
在国内，新媒体环境下的科普传播发展尚处在摸索阶段，其问题主要表现为以下几点：首先是产品的表现力不足，部分科普网站的内容和数据库平台仅仅是将传统纸媒的刊物、新闻和通告进行数字化，对内容型是缺乏创新，无法针对各种新媒体的具体类型开展科普宣传，也无法吸引公众的注意力，整体上与欧美国家有一定的差距;其次是基于新媒体环境的科普工作缺乏一个系统性、体系化的管理，整体的制度不够完善，缺乏整体层面上的安排和统筹;第三是传播平台和技术缺乏创新，宣传方式缺乏专业团队的指导，没有办法做到合理利用自身资源去搭建系统性的框架。
三、新媒体环境下的科普宣传分析
1.公众需求分析
公众对于科普知识的需求主要是集中在学生这一群体上，其年龄从幼儿到青年均有涉及，所以基于新媒体环境的公众需求分析也应该有不同方向的侧重。在充分了解公众需求的基础上，兼顾科学性、趣味性、实用性，利用自身的影响力使科普媒体呈现“百花齐放，百家争鸣”的蓬勃发展新态势。比如向知乎、果壳等受年轻人欢迎的网站进行调查和分析，对其运营模式进行分析和思考，利用新媒体把自然科学、人文科学、尖端科技这种看似繁杂的知识生动形象地展示出来。
2.传播规划设计
首先是对从科普产品质量、数量、典型性，科普活动内容、效果，科普传播效率及公众反馈等方面，初步建立一套简单可行的考核指标和考核体系，明确详细的发展目标、规划和策略等;其次是加强科普策划部署，推动重点领域科普产品的开发和传播，例如宣传前言科学技术知识普及相关政策与重大科普活动，弘扬地质科学精神;第三是做好科普服务，组织科普培训和科普经验交流。发挥专业科普资源优势，依托微信公众平台，研发全国重要科普信息平台、科普知识APP等服务专题应用平台;最后是跟蹤研究社会热点、行业重大事件，长期积累科普资源、专业知识，在社会热点、突发事件发生后，快速组织科普专家、科普产品快速投放社会，扩大地质行业的社会影响力。另外还需要对传播的内容进行丰富和拓展，针对科学文章制作图表、模型等图示，帮助公众更快理解科学文章的内容，也可以利用视频、音频和图片相结合的方式提高作品的娱乐性和互动性。
四、总结
总而言之，伴随着互联网技术的不断发展，基于互联网体系的新媒体发展已经成为各方所关注的焦点，所以相关从业人员应该尽早筹备，利用新媒体技术的优势构建好宣传方式。如果在进行这方面的工作时出现了问题，就需要尽快制定解决问题的措施和优化方案。从而通过这种方式，帮助相关人员树立正确的宣传理念，共同推动我国科普发展的工作进程。
参考文献
[1]郭洋.科技引领未来 创新促进发展——坚持新发展理念推动科普宣传[J].科技与创新，2019（03）：12-13+16.
[2]李博，张海珍，王明秋.习近平新时代中国特色社会主义思想在重庆地质灾害科普宣传中的探索与思考[J].吉林省教育学院学报，2018，34（11）：93-95.