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在以核心问题为主线的高中生物学学思课堂中,教师依据学生的认知结构和思维特点,通过构建思维导图、情境化教学及运用信息资源等,提高学生的参与度,落实核心素养,促进学生学会思考、学会学习,培养学生的生物学学科素养,提高中学生物学课堂教学的效率。
基于核心问题的高中生物学学思课堂初探——以“基因指导蛋白质的合成”为例
【摘 要】
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在以核心问题为主线的高中生物学学思课堂中,教师依据学生的认知结构和思维特点,通过构建思维导图、情境化教学及运用信息资源等,提高学生的参与度,落实核心素养,促进学生学
【机 构】
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北京师范大学克拉玛依附属学校
【出 处】
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生物学通报
【发表日期】
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2019年4期
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