【摘 要】
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<正>最近分别听了两位聋校中职班教师执教的主题为"杜绝不良行为"的班会课,两位教师对同一环节的个性化处理,引发了笔者的思索及后续关注。一、两堂"杜绝不良行为"班会课的不
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<正>最近分别听了两位聋校中职班教师执教的主题为"杜绝不良行为"的班会课,两位教师对同一环节的个性化处理,引发了笔者的思索及后续关注。一、两堂"杜绝不良行为"班会课的不同设计要杜绝不良行为,首先要让学生自我审查。对此,甲教师在班会课上设计了这样一个环节:审查自我,填写"扫雷"监督卡(如下图)。课堂上只有一个学生填写了监督卡,教师又让他站起来说一说。快下课时,甲教师又设计了"学有所
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