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游戏是幼儿的基本活动，也是最适合幼儿各年龄特征的活动，是幼儿最喜欢、最感兴趣的活动。著名教育家陈鹤琴强调“小孩是生来好动的，以游戏为生命的。”游戏是幼儿特有的生活方式，能够让幼儿感到满足和愉悦。游戏是愉悦的、自由自主的、无外在目的的、想象创造的。游戏精神是幼儿教育核心价值的充分体现，也是对幼儿教育本质的根本把握。只有充分关注游戏精神，才能回归幼儿教育的本质，才能真正地认识、理解与培养幼儿，才能真正贯彻幼儿园教育的原则。幼儿园教育活动包括教学活动、游戏活动和一日生活活动，幼儿园以游戏活动为基本活动这一原则的贯彻。
关键词：幼儿;游戏;教学
教育部颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南》指明了幼儿学习与发展的具体方向，强调幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行。因而要珍视游戏和生活的独特价值，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知实际操作和亲身体验获取经验的需要。强调幼儿教育回归游戏的重要性。如何在幼儿教育教学中符合《指南》要求呢，我以幼儿交通信号“红灯”、“绿灯”为例，做法如下：
首先听声音，引起幼儿的兴趣。如先放音乐“滴滴滴”的小汽车喇叭声，再发出提问“这是什么声音？”孩子们肯定踊跃回答：“小汽车”，出示小汽车的模型，吸引幼儿的好奇心，“谁会开小汽车了，来给我学一学”，孩子们个个都想表现，就让他们做一做。紧接着问“小汽车在马路上怎样遵守交通规则？”有的会说“看见红灯要停下”，“看见绿灯要行走”，老师再出示红灯、绿灯的图片，幼儿在听、看、想、说的过程中知道了交通规则，并且觉得有趣。
幼儿认识了交通工具--小汽车，交通信号--红灯、绿灯，后为加深印象，老师可以再说一个朗朗上口儿歌“大马路宽又宽，警察叔叔站中间，红灯亮了停一停，绿灯亮了向前行。”因为这首儿歌十分浅显，幼儿愿意接受理解并且富有情趣，给孩子留下了很深的印象。孩子不仅认识了“红灯”“绿灯”“小汽车”，而且知道了交通规则。
接着幼儿玩“红绿灯”游戏，老师先说游戏注意事项：小朋友不要拥挤，听铃排好队，有秩序。玩法：幼儿扮演司机沿着场地周围站好，老师头戴交通警察的帽子手持红绿灯站在中间。游戏开始时，先请能力强的几个小朋友当小司机，其他小朋友站在场地外说儿歌“大马路宽又宽，警察叔叔站中间，红灯亮了停一停，绿灯亮了向前行。”念完后，几名司机小朋友模仿开车的动作，口中發出“滴-滴-滴”的声音，沿着场地周围跑步前进，边跑边注意看教师手中红绿灯的变换，老师举起红灯说“红灯”，幼儿必须慢慢地停止跑步，老师举起红绿灯说“绿灯”幼儿要继续向前跑。游戏遵循渐进的原则，不断加大孩子活动的积极性，由开始的几个小朋友引领示范，再选男孩参与，女孩进行，男女混合，全体幼儿集体游戏。把游戏活动推向高潮。活动过程中，不断加大难度，锻炼幼儿的敏捷性、灵活性、应变能力、以及同伴之间团结合作、互相帮助的良好品质。
幼儿在游戏中，由于担当了角色，把自己当作了别人，这时他既是“别人”，又是自己，在自己和别人对比中，提高了自我评价的能力。这种活动使他逐渐学会服从大人之间的关系准则，形成遵守道德行为的习惯。
在游戏活动中，教师要基于幼儿爱探索、爱模仿、爱挑战的心理特点，让幼儿自主探索，与同伴交流，游戏活动随着音乐，小朋友开着小汽车慢慢走出场地，游戏始终在良好愉快的氛围中进行，尽管本游戏活动结束，他们依然沉浸在游戏欢乐之中，寓教于乐。
教育是决定一个国家未来发展方向的重要因素。学前教育作为基础教育的重要组成部分，无疑为幼儿一生的学习与生活奠定基础。幼儿园的教育方式和质量直接影响到孩子的发展。游戏是幼儿园教育的重要方式，由于幼儿的年龄较小，通过游戏的方式寓教于乐，提升教学的质量。在幼儿园的游戏中，师幼之间的互动对幼儿的发展所起到的作用是不容忽视的
参考文献：
[1]鄢春芳.幼儿园游戏教学的实践策略分析[J].课程教育研究，2017（47）：42-43.
[2]山西体育幼儿园 王晋华. 浅谈游戏在幼儿园教学中的运用[N]. 发展导报，2017-10-31（048）.
[3]冯雯.幼儿园游戏化教学的策略研究[J].成才之路，2017（27）：70.
关键词：幼儿;游戏;教学
教育部颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南》指明了幼儿学习与发展的具体方向，强调幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行。因而要珍视游戏和生活的独特价值，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知实际操作和亲身体验获取经验的需要。强调幼儿教育回归游戏的重要性。如何在幼儿教育教学中符合《指南》要求呢，我以幼儿交通信号“红灯”、“绿灯”为例，做法如下：
首先听声音，引起幼儿的兴趣。如先放音乐“滴滴滴”的小汽车喇叭声，再发出提问“这是什么声音？”孩子们肯定踊跃回答：“小汽车”，出示小汽车的模型，吸引幼儿的好奇心，“谁会开小汽车了，来给我学一学”，孩子们个个都想表现，就让他们做一做。紧接着问“小汽车在马路上怎样遵守交通规则？”有的会说“看见红灯要停下”，“看见绿灯要行走”，老师再出示红灯、绿灯的图片，幼儿在听、看、想、说的过程中知道了交通规则，并且觉得有趣。
幼儿认识了交通工具--小汽车，交通信号--红灯、绿灯，后为加深印象，老师可以再说一个朗朗上口儿歌“大马路宽又宽，警察叔叔站中间，红灯亮了停一停，绿灯亮了向前行。”因为这首儿歌十分浅显，幼儿愿意接受理解并且富有情趣，给孩子留下了很深的印象。孩子不仅认识了“红灯”“绿灯”“小汽车”，而且知道了交通规则。
接着幼儿玩“红绿灯”游戏，老师先说游戏注意事项：小朋友不要拥挤，听铃排好队，有秩序。玩法：幼儿扮演司机沿着场地周围站好，老师头戴交通警察的帽子手持红绿灯站在中间。游戏开始时，先请能力强的几个小朋友当小司机，其他小朋友站在场地外说儿歌“大马路宽又宽，警察叔叔站中间，红灯亮了停一停，绿灯亮了向前行。”念完后，几名司机小朋友模仿开车的动作，口中發出“滴-滴-滴”的声音，沿着场地周围跑步前进，边跑边注意看教师手中红绿灯的变换，老师举起红灯说“红灯”，幼儿必须慢慢地停止跑步，老师举起红绿灯说“绿灯”幼儿要继续向前跑。游戏遵循渐进的原则，不断加大孩子活动的积极性，由开始的几个小朋友引领示范，再选男孩参与，女孩进行，男女混合，全体幼儿集体游戏。把游戏活动推向高潮。活动过程中，不断加大难度，锻炼幼儿的敏捷性、灵活性、应变能力、以及同伴之间团结合作、互相帮助的良好品质。
幼儿在游戏中，由于担当了角色，把自己当作了别人，这时他既是“别人”，又是自己，在自己和别人对比中，提高了自我评价的能力。这种活动使他逐渐学会服从大人之间的关系准则，形成遵守道德行为的习惯。
在游戏活动中，教师要基于幼儿爱探索、爱模仿、爱挑战的心理特点，让幼儿自主探索，与同伴交流，游戏活动随着音乐，小朋友开着小汽车慢慢走出场地，游戏始终在良好愉快的氛围中进行，尽管本游戏活动结束，他们依然沉浸在游戏欢乐之中，寓教于乐。
教育是决定一个国家未来发展方向的重要因素。学前教育作为基础教育的重要组成部分，无疑为幼儿一生的学习与生活奠定基础。幼儿园的教育方式和质量直接影响到孩子的发展。游戏是幼儿园教育的重要方式，由于幼儿的年龄较小，通过游戏的方式寓教于乐，提升教学的质量。在幼儿园的游戏中，师幼之间的互动对幼儿的发展所起到的作用是不容忽视的
参考文献：
[1]鄢春芳.幼儿园游戏教学的实践策略分析[J].课程教育研究，2017（47）：42-43.
[2]山西体育幼儿园 王晋华. 浅谈游戏在幼儿园教学中的运用[N]. 发展导报，2017-10-31（048）.
[3]冯雯.幼儿园游戏化教学的策略研究[J].成才之路，2017（27）：70.