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小学生正处于身心发育的初级阶段,思想比较单纯,思维比较简单,在学习过程中,学生渴望得到老师和家长的肯定和表扬,以此增强学习的自信心。随着新课改的推进,教师逐渐意识到赏识教育对于提高学生学习积极性和主动性的重要性。因此,为促进小学语文教学质量的提升,本文将赏识教育引入到语文课堂中,以期促进学生的全面发展。