摘 要：多媒体课件的应用在当前很普遍，但如何让它在思想政治课中发挥积极的作用是每一个教师应该思考的话题。
　　关键词：思想政治；作用；创造性思维；课件
　　利用多媒体课件教学已是一种普遍现象，公开课、优质课、说课和平时上课都追求多媒体，特别是新课改背景下更强调用多媒体课件上课。所以，如何充分利用多媒体课件，扬长避短，真正做到资源的充分利用与教学质量的提高，是广大中学教师的重要课题，以下是自己的观点。
　　一、多媒体课件在教学中所起的作用
　　在课堂教学中，多媒体教学具有直观性、多变性、知识性、趣味性的特点，能提供生动逼真的教学情境。充分利用多媒体技术创设情境，能让学生在学中有乐、乐中有学，真正让思想政治课堂教学焕发出新的活力。
　　1.运用多媒体课件创设逼真的教学情境，激发学生兴趣
　　在思想政治教学中，创设情境是为了激发学生的学习兴趣，如，《色彩斑斓的文化生活》一框教学中，下载犀牛哥等照片，这些情境图文生动，学生的兴趣明显被调动起来了，就会取得较好的教学效果。
　　2.利用多媒体课件，突出时代特色，理论联系实际，解决社会热点问题
　　理论联系实际是思想政治教学中应该遵循的一个基本原则，也是思想政治课的一个重要特点。思想政治课应该是培养学生运用所学知识去分析、解决社会热点问题，真正做到学以致用。利用多媒体教学手段将适当的社会热点问题融入教学中，这既反映了时代脉搏，又丰富了教学内容。如，《弘扬中华民族精神》一框教学中，选放了“天宫一号”“神舟八号”画面，把课本知识与当前时事联系起来。
　　3.运用多媒体课件，有利于把抽象的、深奥的东西变为具体的、直观的，便于学生理解和掌握
　　思想政治课的基本理论比较多，比较抽象的、深奥的学生理解起来有一定的难度，如，《文化创新的途径》，借助多媒体播放《功夫熊猫》的视频和制作过程，让学生去分析《功夫熊猫》中蕴含的中国元素及其成功的秘籍在哪里？加深了学生对知识的理解。
　　4.深化课堂教学，激发学生的创造性思维
　　运用多媒体教学，可以提供创造性思维的感知材料，讲《源远流长的中华文化》时通过多媒体给学生播放视频“第29届奥运会开幕式活字印刷表演”和列举一些“史书典籍”。这样就能更好地去理解中华文化的源远流长。
　　在新课改背景下，思想政治课多媒体课件应用不要进入误区。下面就谈谈思想政治课多媒体课件的应用注意的问题及策略。
　　二、在思想政治课中应用多媒体课件要注意的问题
　　1.课件过于花哨，易分散学生的注意力
　　多媒体课件主要是辅助教学的作用，课件里不要有太多不当的媒体展示，否则就会导致喧宾夺主的效果，课件的内容只要能突出教学重点，突破教学难点就可以了。
　　2.用课件代替板书和练习册，不便学生总结提高
　　完整的课件里尽管会有本节课的知识结构（或提纲）和重点例题，但一闪即逝，不易把握，所以应保留传统的黑板板书。
　　3.课件内容过于全面，不利于学生思维能力的培养
　　所选课件的内容过于全面，不利于发挥学生的主动性，使政治课堂教学由“人灌”变成了“电灌”，与传统教学优势互补，不要追求课件的完整性。
　　以上这些是我们在教学中出现的问题以及解决的办法。不妥之处请各位领导、老师批评指正。
　　（作者单位 重庆市荣昌安富中学）