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摘要：会计技能大赛为财会专业的师生搭建了交流学习的平台，为财会专业的建设提供了帮助。本文结合实际，对会计技能大赛的内容、作用做简要分析，对如何利用会计技能大赛推动财会专业建设展开探究论述，希望能为相关工作带来些许帮助。
关键词：会计技能大赛;财会专业;建设方向
中等职业院校的会计技能大赛通常包括两大项目，一是会计业务处理技能竞赛，二是沙盘模拟企业经营技能竞赛。会计技能大赛以考核财会专业学生的专业技能与职业素养为主，围绕会计基本技能、企业账务处理、纳税筹划、税务计算、税务申报、财务分析、成本核算与管理、出纳实务、报表编制以及财务软件的应用，企业内部控制基本能原理与方法、企业财务管理等内容开展。充分抓住会计技能大赛，充分发挥其积极作用有利于提升财会专业建设质量与效率。下面就如何抓住会计技能大赛推动财会专业建设做具体分析。
一、结合会计技能大赛适时调整财会专业教学目标
会计技能大赛的内容在一定程度上体现了该行业的未来发展趋势，展现了社会、企业对于财会专业学生的真实要求。因此会计技能大赛能为财会专业的教育教学起到一定的导向作用。高度关注会计技能大赛并从多角度、多层面及分析大赛考察内容、考察目的，财会专业对于教学目标、人才培养目标的把握将更加准确。信息化的加快与人工智能的出现，改变了财会工作模式，使得财务数据的获取与会计核算变得不再那么重要。在未来，信息化软件、人工智能将全面代替人工核算，一些基础的岗位将被取消。这些变化意味着，企业会削弱会核算会计等基础岗位的重视度转而加大对管理方面的投资，通过完善管理措施来提升企业核心竞争力，为企业的长远稳定发展奠定基础。即企业对人才的需求有了根本性变化，在以往的技术背景下，企业需要的是服务型人才，但当前，企业对管理型人才的需求超过了服务型人才。作为为社会培养高素质应用型人才的专业，必须紧跟行业发展趋势调整人才培养目标，重新定位专业建设方向，以保证专业教学的针对性、有效性。近年来，我国政府前所未有地重视管理会计工作，一大表现就是会计技能大赛中增加了管理会计的考核内容。财会专业要能重视这一变化，根据国家政策调整情况与行业发展趋势对人才培养目标做重新定位【1】。
二、结合会计技能大赛开发利用教学资源
会计技能大赛既考察学生会计理论知识和实践操作能力，同时因为竞赛涉及的体量太大还考察学生理论知识应用和实践操作熟练程度。科技改变了社会、行业，也改变了会计技能大赛的比赛方式。近几年的技能大赛都是在软件平台上开展，让参赛学生按照相关规范与要求在指定的软件平台上完成操作。这意味着，财会专业必须对自身的教学模式进行改变，要对教学资源进行优化创新。除了应用教材等基本的资源，还需要将信息技术软件、各类网络资源、计算机设备应用到专业技能中，系统培养学生信息技术操作能力，让学生能熟练操作各类财务软件或平台开展工作。财会专业需要加大人力物力进一步完善自身软硬件设施建设，进一步推进教学资源开发与利用，全面提升财会专业教学的先进性、有效性。如财会专业可对在会计技能大赛中出现的各类财务软件与信息化操作平台加以关注，对其的性能、作用、价格、技术等进行分析，如何适合自身就可投入资金购买，以此丰富自身教学资源。在会计技能大赛中用到的竞赛平台一般都自带一定数量的题库，财会专业可现买现用，将这些题库灵活运用到日常的教学中，弥补传统教学资源的不足，为学生提供更先进、更丰富的教学资源。除了应用平台自带的题库外，财会专业还可利用平台进行题库开发，充分完善会计专业教学资源【2】。
三、结合会计技能大赛完善财會专业师资队伍建设
会计技能大赛具有很强的综合性，比赛内容不仅涉及到财会专业理论课程，还涉及到很多实践课程。从会计技能大赛的难易程度可知，财会专业的教学工作也面临更高要求，更大困难，财会专业必须结合会计技能大赛的内容、目标进一步完善师资队伍建设，提升教育教学能力水平，才能提高财会专业教学质量。财会专业需要建立科学长效的人才培训机制，为专业教师提供更广阔的学习平台与更丰富的成长机会，让每位教师都保持知识的定期更新，不断推动教师能力素质发展。具体如，财会专业可调整课程安排，让各教师周期性的更换课程，让所有教师都接触到理论课程也接触到实践课程，在这一过程中不断积累经验，扩大知识储备，更新教学思路，提高教学能力。财会专业应正确认识到，推动财会专业建设这不是某一位教师能完成的，各位教师必须紧密团结、高度合作，共同推动财会专业建设发展，推动教育教学质量提高。因此财会专业要做好对各位教师的思想动员，鼓励各位教师团结起来形成一个关于会计技能大赛方面的教学团队，从而更好地把握行业发展方向，推动财会专业朝着更科学、规范的方向发展。
四、结合会计技能大赛更新教师专业知识
对近几年的会计技能大赛做深入分析后发现，大赛涉及的知识面越来越广。这说明教师现在掌握的知识已经不能满足当前教学需求，财会专业教师需要以会计技能大赛为着眼点对行业发展趋势进行分析，对行业中相关理论知识、操作技能的变化情况进行关注，并广泛搜集资料加以学习，不断完善自身的知识结构，更新自身知识储备。在教学过程中，教师要结合会计领域最新发展动态与我国最新法律法规对教学内容进行调整更新，确保学生能学习到最新的财会知识【3】。
结语
综上所述，会计技能大赛对财会专业的建设有导向作用，引领作用与推动作用。财会专业应当高度关注会计技能大赛，结合会计技能大赛中的新内容、新变化判断行业发展趋势，在此基础上适时调整教学目标，更新专业知识，完善教学资源，从而提高财会专业教育教学质量与效率。
参考文献：
[1]李琳.会计技能大赛对中职会计职业教育改革与创新的思考[J].现代职业教育，2020（16）：180-181.
[2]方英.以赛促教，以赛促学——以会计技能大赛为导向，优化中职会计技能教学[J].知识窗（教师版），2020（02）：52-53.
[3]李凤军.以会计技能大赛为导向推动高职财会专业的建设[J].纳税，2019，13（14）：163.
本文系2018年福建省中青年教师教育科研项目立项课题《中职院校技能大赛与计算机专业教学融合的研究》（课题编号：JZ181173）的研究成果
作者单位：福建省长汀职业中专学校
关键词：会计技能大赛;财会专业;建设方向
中等职业院校的会计技能大赛通常包括两大项目，一是会计业务处理技能竞赛，二是沙盘模拟企业经营技能竞赛。会计技能大赛以考核财会专业学生的专业技能与职业素养为主，围绕会计基本技能、企业账务处理、纳税筹划、税务计算、税务申报、财务分析、成本核算与管理、出纳实务、报表编制以及财务软件的应用，企业内部控制基本能原理与方法、企业财务管理等内容开展。充分抓住会计技能大赛，充分发挥其积极作用有利于提升财会专业建设质量与效率。下面就如何抓住会计技能大赛推动财会专业建设做具体分析。
一、结合会计技能大赛适时调整财会专业教学目标
会计技能大赛的内容在一定程度上体现了该行业的未来发展趋势，展现了社会、企业对于财会专业学生的真实要求。因此会计技能大赛能为财会专业的教育教学起到一定的导向作用。高度关注会计技能大赛并从多角度、多层面及分析大赛考察内容、考察目的，财会专业对于教学目标、人才培养目标的把握将更加准确。信息化的加快与人工智能的出现，改变了财会工作模式，使得财务数据的获取与会计核算变得不再那么重要。在未来，信息化软件、人工智能将全面代替人工核算，一些基础的岗位将被取消。这些变化意味着，企业会削弱会核算会计等基础岗位的重视度转而加大对管理方面的投资，通过完善管理措施来提升企业核心竞争力，为企业的长远稳定发展奠定基础。即企业对人才的需求有了根本性变化，在以往的技术背景下，企业需要的是服务型人才，但当前，企业对管理型人才的需求超过了服务型人才。作为为社会培养高素质应用型人才的专业，必须紧跟行业发展趋势调整人才培养目标，重新定位专业建设方向，以保证专业教学的针对性、有效性。近年来，我国政府前所未有地重视管理会计工作，一大表现就是会计技能大赛中增加了管理会计的考核内容。财会专业要能重视这一变化，根据国家政策调整情况与行业发展趋势对人才培养目标做重新定位【1】。
二、结合会计技能大赛开发利用教学资源
会计技能大赛既考察学生会计理论知识和实践操作能力，同时因为竞赛涉及的体量太大还考察学生理论知识应用和实践操作熟练程度。科技改变了社会、行业，也改变了会计技能大赛的比赛方式。近几年的技能大赛都是在软件平台上开展，让参赛学生按照相关规范与要求在指定的软件平台上完成操作。这意味着，财会专业必须对自身的教学模式进行改变，要对教学资源进行优化创新。除了应用教材等基本的资源，还需要将信息技术软件、各类网络资源、计算机设备应用到专业技能中，系统培养学生信息技术操作能力，让学生能熟练操作各类财务软件或平台开展工作。财会专业需要加大人力物力进一步完善自身软硬件设施建设，进一步推进教学资源开发与利用，全面提升财会专业教学的先进性、有效性。如财会专业可对在会计技能大赛中出现的各类财务软件与信息化操作平台加以关注，对其的性能、作用、价格、技术等进行分析，如何适合自身就可投入资金购买，以此丰富自身教学资源。在会计技能大赛中用到的竞赛平台一般都自带一定数量的题库，财会专业可现买现用，将这些题库灵活运用到日常的教学中，弥补传统教学资源的不足，为学生提供更先进、更丰富的教学资源。除了应用平台自带的题库外，财会专业还可利用平台进行题库开发，充分完善会计专业教学资源【2】。
三、结合会计技能大赛完善财會专业师资队伍建设
会计技能大赛具有很强的综合性，比赛内容不仅涉及到财会专业理论课程，还涉及到很多实践课程。从会计技能大赛的难易程度可知，财会专业的教学工作也面临更高要求，更大困难，财会专业必须结合会计技能大赛的内容、目标进一步完善师资队伍建设，提升教育教学能力水平，才能提高财会专业教学质量。财会专业需要建立科学长效的人才培训机制，为专业教师提供更广阔的学习平台与更丰富的成长机会，让每位教师都保持知识的定期更新，不断推动教师能力素质发展。具体如，财会专业可调整课程安排，让各教师周期性的更换课程，让所有教师都接触到理论课程也接触到实践课程，在这一过程中不断积累经验，扩大知识储备，更新教学思路，提高教学能力。财会专业应正确认识到，推动财会专业建设这不是某一位教师能完成的，各位教师必须紧密团结、高度合作，共同推动财会专业建设发展，推动教育教学质量提高。因此财会专业要做好对各位教师的思想动员，鼓励各位教师团结起来形成一个关于会计技能大赛方面的教学团队，从而更好地把握行业发展方向，推动财会专业朝着更科学、规范的方向发展。
四、结合会计技能大赛更新教师专业知识
对近几年的会计技能大赛做深入分析后发现，大赛涉及的知识面越来越广。这说明教师现在掌握的知识已经不能满足当前教学需求，财会专业教师需要以会计技能大赛为着眼点对行业发展趋势进行分析，对行业中相关理论知识、操作技能的变化情况进行关注，并广泛搜集资料加以学习，不断完善自身的知识结构，更新自身知识储备。在教学过程中，教师要结合会计领域最新发展动态与我国最新法律法规对教学内容进行调整更新，确保学生能学习到最新的财会知识【3】。
结语
综上所述，会计技能大赛对财会专业的建设有导向作用，引领作用与推动作用。财会专业应当高度关注会计技能大赛，结合会计技能大赛中的新内容、新变化判断行业发展趋势，在此基础上适时调整教学目标，更新专业知识，完善教学资源，从而提高财会专业教育教学质量与效率。
参考文献：
[1]李琳.会计技能大赛对中职会计职业教育改革与创新的思考[J].现代职业教育，2020（16）：180-181.
[2]方英.以赛促教，以赛促学——以会计技能大赛为导向，优化中职会计技能教学[J].知识窗（教师版），2020（02）：52-53.
[3]李凤军.以会计技能大赛为导向推动高职财会专业的建设[J].纳税，2019，13（14）：163.
本文系2018年福建省中青年教师教育科研项目立项课题《中职院校技能大赛与计算机专业教学融合的研究》（课题编号：JZ181173）的研究成果
作者单位：福建省长汀职业中专学校