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[摘 要]物理是让很多同学感觉十分头痛的一门学科，首先来说，物理学科具备一定的抽象性，因此，在学习上具备很大的难度。其次来说，由于物理的学习对于逻辑思维的要求也比较强，因此很多同学的物理学习成绩都不是很理想，接下来，本文将结合高中生物理学习成绩不高的原因，探讨提升高中生物理学习成绩的方法和措施。
[关键词]高中生 物理学习 成绩 原因 措施
中图分类号：J357 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2018）03-0227-01
一、引言
由于物理学科本身学习难度比较高，再加上相比于语数英三大文化课来说，物理学科的学习时间也要更短一些，因此，在物理学科的学习上，很多同学会感觉具备一定的难度，进而导致学习成绩不是十分理想。除此之外，教师的教学方法也会影响很多的同学的学习成绩，在实际学习的过程中，我们会发现，不同的老师讲课方法也是不同的，部分老师在教学方法上存在比较落后的现象，这样也会直接影响同学们学习的积极性和主动性。由此可见，导致物理成绩不好的原因也是多方多面，只有实现了这些问题和原因的探究，才能实现物理成绩的提升。由此可见，探讨高中生物理学习成绩的归因的重要意义。
二、高中生物理学习成绩的归因
（一）物理学科本身具备比较高的难度
若想探究高中生物理学习成绩不好的原因，首先就要从学科本身入手，相比于语文学科或者是数学学科来说，首先物理学科的学习时间比较短，这就使得很多同学们针对于物理知识的掌握不是十分的全面。其次来说，如数学学科一样，物理学科也是一门具有抽象性、逻辑性以及精确性的一门学科。因此，针对于物理学科的学习，要求同学们自身具有比较高的想象能力和逻辑能力，但是在实际学习的过程中，我们发现很多同学的想象能力和逻辑思维能力都不是很强，进而使得物理的学习存在很大的难度。另外，物理学科也具有普遍性的特点，也就是说，针对物理学科内容的学习多而且杂，涵盖面比较广，学习的内容可能和实际生活有关，也可能与我们实际生活脱离的比较远。比如说，针对于磁场的学习就是一种看不见摸不着的学习内容，与我们的实际生活距离比较远，这样的情况下，理解起来便会有一定的难度，而这也是导致大部分的同学们针对于物理学习存在一定的困难以及物理学习成绩不高的一个重要原因。
（二）老师的教学方法比较单一
我们都知道，老师是课堂教育活动开展的核心，若想实现课堂学习质量和学习效果的提升，与老师的教学方法自然是脱离不开的，但是在实际学习的过程中，我们却发现，不同的教师在课堂教学的过程中会采用不同的教学方法。有的教师属于比较严厉的，也有的教师属于比较诙谐和幽默的，不同的教学方法和不同的教学风格也会导致同学们的学习效果和学习质量也是各不相同的。举例子来说，部分老师会采用先进的教学方法来实现多样化的课堂教学活动的开展，这样的情况下，同学们的学习兴趣是比较高的，学习的积极性和主动性也比较高，与此同时，其学习的成绩自然就比较好。
相反，部分老师受传统的应试教育思想的影响，在课堂教学的过程中会采用比较单一或者是古老的教学方法，这样的情况下，便会使得课堂教学氛围变得十分的沉闷，学生逐渐失去对物理的学习兴趣，久而久之，便失去了学习的积极性和主动性，这样的情况下，其学习成绩自然也是不理想的。由此可见，除了物理学科本身具备比较高的难度影响了同学们的物理学习成绩之外，老师的教学方法也会影响到同学们的物理成绩。
（三）没有掌握正确的学习方法
我们都知道，中国有句古话叫“师傅领进门，修行靠个人”。这也就是说，在实际生活和学习的过程中，教师对我们来说只是一个指导和引导的角色，若想真正意义上实现学习质量和学习效果的提升，我们自身必须掌握正确的学习方法和学习措施。只有这样，才能加深对于学习内容的理解，但是在实际学习的过程中，我们却发现，很多同学之所以物理成绩不是很好，是因为其自身并没有掌握到正确的物理学习方法。举例子来说，我们都知道，物理学科的知识点多而且杂，因此，针对于不同的知识点，我们要学会进行整理，而且针对于不同的知识点所做的错题，我们也要采用错题本这些错题记录下，进而方便二次学习和复习，但是在实际学习的过程中，我们却发现，我们身边有很多的同学并没有错题本，这其实就是学习方法不正确的一种体现。
二、提升高中生物理成绩的方法和措施
（一）教师方面——实现多样化的教学方法的使用
若想实现高中生物理成绩的提升，首先，对于老师来说，应该实现多样化的教学方法的应用，教师应该摆脱传统的教学环境下的应试教育思想的影响，在课堂教学的过程中尽量的引进新型的教学方法和新型的教學技术，通过这多样化的教学方法的应用来提升学生的学习兴趣，进而保证同学们学习的积极性和主动性，为提升企业物理成绩带来一定的帮助。举例子来说，除了传统教学环境下的一书、一笔、一黑板的教学模式之外，老师其实是可以引进多媒体技术来进行教学，多媒体技术本身具有声情并茂的特点，同时，相比于传统的板书教学法，多媒体教学法也更形象一些，也就是说，应用多媒体教学法进行教学，可以实现物理学科本身的抽象性的转变，达到化抽象为具体的目的，进而降低物理的学习难度。
（二）学生方面——掌握正确的学习方法
我们常说，教学是由教师的教和学生的学共同组成的，因此，若想提升高中生物理学习成绩，除了老师要做出一定的改变之外，同学们也要做出一定的改变，大家一定要掌握正确的学习方法，举例子来说，可以通过错题本的方式来实现错题的整理。这样一来，不仅可以提升学习效率，还可以知道自己在哪些方面是比较薄弱的。除此之外，同学们还可以采用一帮一扶的方式，每个班级中都有学习比较优异的同学，每个班级中也有学习成绩相对比较差的同学，因此对于学习成绩比较优异的同学来说，要多多帮助这些学习成绩比较差的同学，大家采用一帮一的模式，也就是说一个好生帮一个差生，采用这样的方法来提升整体的学习成绩，与此同时，这样的一种学习方法的使用也可以提升大家的团结性。
四、结束语
综上所述，我们可以发现高中生物理学习成绩不好的原因是包含多方多面的，有物理学科本身方面的原因，有老师方面的原因，也有同学自身的原因，本文结合高中生物理学习成绩不好的原因，探讨了提升高中生物理学习成绩的方法和措施，希望在本文相对应的一系列的建议和措施的帮助下，可以帮助同学们寻找到正确学习物理的方法和措施，进而提升大家的物理成绩，为以后的高考奠定良好而又坚实的基础。
参考文献
[1] 杨柳青. 高中生物理学业成败归因、自我效能与学业成绩关系的研究[D].曲阜师范大学，2014.
[2] 胡象岭，赵文廷，屈克英，刘生庆. 高中生物理学习成绩的归因研究[J]. 内蒙古师范大学学报（教育科学版），2004，（06）：115-119.
[关键词]高中生 物理学习 成绩 原因 措施
中图分类号：J357 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2018）03-0227-01
一、引言
由于物理学科本身学习难度比较高，再加上相比于语数英三大文化课来说，物理学科的学习时间也要更短一些，因此，在物理学科的学习上，很多同学会感觉具备一定的难度，进而导致学习成绩不是十分理想。除此之外，教师的教学方法也会影响很多的同学的学习成绩，在实际学习的过程中，我们会发现，不同的老师讲课方法也是不同的，部分老师在教学方法上存在比较落后的现象，这样也会直接影响同学们学习的积极性和主动性。由此可见，导致物理成绩不好的原因也是多方多面，只有实现了这些问题和原因的探究，才能实现物理成绩的提升。由此可见，探讨高中生物理学习成绩的归因的重要意义。
二、高中生物理学习成绩的归因
（一）物理学科本身具备比较高的难度
若想探究高中生物理学习成绩不好的原因，首先就要从学科本身入手，相比于语文学科或者是数学学科来说，首先物理学科的学习时间比较短，这就使得很多同学们针对于物理知识的掌握不是十分的全面。其次来说，如数学学科一样，物理学科也是一门具有抽象性、逻辑性以及精确性的一门学科。因此，针对于物理学科的学习，要求同学们自身具有比较高的想象能力和逻辑能力，但是在实际学习的过程中，我们发现很多同学的想象能力和逻辑思维能力都不是很强，进而使得物理的学习存在很大的难度。另外，物理学科也具有普遍性的特点，也就是说，针对物理学科内容的学习多而且杂，涵盖面比较广，学习的内容可能和实际生活有关，也可能与我们实际生活脱离的比较远。比如说，针对于磁场的学习就是一种看不见摸不着的学习内容，与我们的实际生活距离比较远，这样的情况下，理解起来便会有一定的难度，而这也是导致大部分的同学们针对于物理学习存在一定的困难以及物理学习成绩不高的一个重要原因。
（二）老师的教学方法比较单一
我们都知道，老师是课堂教育活动开展的核心，若想实现课堂学习质量和学习效果的提升，与老师的教学方法自然是脱离不开的，但是在实际学习的过程中，我们却发现，不同的教师在课堂教学的过程中会采用不同的教学方法。有的教师属于比较严厉的，也有的教师属于比较诙谐和幽默的，不同的教学方法和不同的教学风格也会导致同学们的学习效果和学习质量也是各不相同的。举例子来说，部分老师会采用先进的教学方法来实现多样化的课堂教学活动的开展，这样的情况下，同学们的学习兴趣是比较高的，学习的积极性和主动性也比较高，与此同时，其学习的成绩自然就比较好。
相反，部分老师受传统的应试教育思想的影响，在课堂教学的过程中会采用比较单一或者是古老的教学方法，这样的情况下，便会使得课堂教学氛围变得十分的沉闷，学生逐渐失去对物理的学习兴趣，久而久之，便失去了学习的积极性和主动性，这样的情况下，其学习成绩自然也是不理想的。由此可见，除了物理学科本身具备比较高的难度影响了同学们的物理学习成绩之外，老师的教学方法也会影响到同学们的物理成绩。
（三）没有掌握正确的学习方法
我们都知道，中国有句古话叫“师傅领进门，修行靠个人”。这也就是说，在实际生活和学习的过程中，教师对我们来说只是一个指导和引导的角色，若想真正意义上实现学习质量和学习效果的提升，我们自身必须掌握正确的学习方法和学习措施。只有这样，才能加深对于学习内容的理解，但是在实际学习的过程中，我们却发现，很多同学之所以物理成绩不是很好，是因为其自身并没有掌握到正确的物理学习方法。举例子来说，我们都知道，物理学科的知识点多而且杂，因此，针对于不同的知识点，我们要学会进行整理，而且针对于不同的知识点所做的错题，我们也要采用错题本这些错题记录下，进而方便二次学习和复习，但是在实际学习的过程中，我们却发现，我们身边有很多的同学并没有错题本，这其实就是学习方法不正确的一种体现。
二、提升高中生物理成绩的方法和措施
（一）教师方面——实现多样化的教学方法的使用
若想实现高中生物理成绩的提升，首先，对于老师来说，应该实现多样化的教学方法的应用，教师应该摆脱传统的教学环境下的应试教育思想的影响，在课堂教学的过程中尽量的引进新型的教学方法和新型的教學技术，通过这多样化的教学方法的应用来提升学生的学习兴趣，进而保证同学们学习的积极性和主动性，为提升企业物理成绩带来一定的帮助。举例子来说，除了传统教学环境下的一书、一笔、一黑板的教学模式之外，老师其实是可以引进多媒体技术来进行教学，多媒体技术本身具有声情并茂的特点，同时，相比于传统的板书教学法，多媒体教学法也更形象一些，也就是说，应用多媒体教学法进行教学，可以实现物理学科本身的抽象性的转变，达到化抽象为具体的目的，进而降低物理的学习难度。
（二）学生方面——掌握正确的学习方法
我们常说，教学是由教师的教和学生的学共同组成的，因此，若想提升高中生物理学习成绩，除了老师要做出一定的改变之外，同学们也要做出一定的改变，大家一定要掌握正确的学习方法，举例子来说，可以通过错题本的方式来实现错题的整理。这样一来，不仅可以提升学习效率，还可以知道自己在哪些方面是比较薄弱的。除此之外，同学们还可以采用一帮一扶的方式，每个班级中都有学习比较优异的同学，每个班级中也有学习成绩相对比较差的同学，因此对于学习成绩比较优异的同学来说，要多多帮助这些学习成绩比较差的同学，大家采用一帮一的模式，也就是说一个好生帮一个差生，采用这样的方法来提升整体的学习成绩，与此同时，这样的一种学习方法的使用也可以提升大家的团结性。
四、结束语
综上所述，我们可以发现高中生物理学习成绩不好的原因是包含多方多面的，有物理学科本身方面的原因，有老师方面的原因，也有同学自身的原因，本文结合高中生物理学习成绩不好的原因，探讨了提升高中生物理学习成绩的方法和措施，希望在本文相对应的一系列的建议和措施的帮助下，可以帮助同学们寻找到正确学习物理的方法和措施，进而提升大家的物理成绩，为以后的高考奠定良好而又坚实的基础。
参考文献
[1] 杨柳青. 高中生物理学业成败归因、自我效能与学业成绩关系的研究[D].曲阜师范大学，2014.
[2] 胡象岭，赵文廷，屈克英，刘生庆. 高中生物理学习成绩的归因研究[J]. 内蒙古师范大学学报（教育科学版），2004，（06）：115-119.