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曾有教育界人士指出，青少年体质下降，深层原因植根于现有的教育理念和教育方式。将体育引入考试是“没有办法的办法”，因为考试是当下学校教育最重视的、也是唯一的评价体系和激励办法。动用“考试法宝”去遏制青少年体质下降的势头，只能说明问题有多严重。
更值得思考的是，体育考试能在多大程度上撬动现实；体育对于青少年成长的意义，又能否通过考试这座桥梁就架起通途，得以实现。
如果体育考试撬动的，只是学校和家长对体育是否会拖了考试分数“后腿”的担心，那么体育考试就会成为临时抱佛脚之举，难免沦为应试教育的又一变种。
至于体育对青少年成长的价值，NBA（美国男子篮球职业联赛）著名球星科比高中时代的教练格瑞格·道纳的认识超越了学生体质：“体育可以培养孩子的个性，还有一些优秀的品质，比如辛勤工作、敬业、守时、遵守诺言、管理时间，这会让他们在以后生活中很受用。”这些品质，能通过对考试的重视获得吗？《全民健身计划纲要》中也提出：“要教育学生进行终身体育的教育，培养学生体育锻炼的意识、技能与习惯”。
其实，正是由于对体育中所蕴涵的教育功能的忽视，已导致两种极端现象出现——专业运动员从小脱离学校教育，退役之后面对社会四顾茫然，从搓澡到卖艺的例子屡见不鲜；普通学校体育教育的边缘化，则使得青少年体质不断下滑。无数戴着眼镜的孩子坐在电视前看着奥运冠军摘金夺银，回到现实中，想运动则要面对场地、时间、课业的重重阻碍，体育的社会价值如此断裂，更不是仅用考试就能弥合的。
拥抱幼儿竟然变成付费服务
“拥抱费”只是当前学前教育收费乱象、管理乱象的一个真实映射而已。
“抱一抱，要收费。”这是发生在扬州市江都区商贸幼儿园的事儿。幼儿园回应称，“拥抱收费”只是网友“断章取义”，实际上，“拥抱”只是一个环节，80元的费用针对的是幼儿园开展的“精品教育”。所谓“精品教育”，也就是提高上岗老师的标准，在教室的角落设置“图书角”“娃娃家”之类。
很多研究心理学的人都说，那些经常被触摸和被拥抱的孩子，心理素质要比缺乏这些行动的孩子健康得多。如今，在养育孩子时候也越来越讲究精细化，给孩子更多的拥抱，一来能让孩子们感觉到爱的温暖，二来也有助于代际间的交流。除了家长拥抱孩子之外，幼儿园的老师拥抱一下孩子也实属分内职责，把一项很常规的“教育行为”划归到“精品教育”的范畴内，并且明码标价，无论如何，这都算是对爱的亵渎。不知道幼儿园里这些年幼的孩子，是否知道老师每一次拥抱都是家长付费换来的。假如孩子们知晓其中存在“交易”成分，这在情感上会不会造成伤害？
无论是“拥抱教育”还是“精品教育费”，在我看来，与爱和素质无关，只是巧立名目多收钱而已，这更是当前学前教育收费乱象、管理乱象的一个真实映射而已。当温馨的拥抱异化成收费的服务，想必这项教育不会再有怎样光明的正途。
培养更多喜欢孩子会爱孩子的教师
近期频发的“虐童”事件，将幼儿教师这一群体推向了舆论的焦点。加强行政监管，动用法律手段维护幼儿合法权益，这些都可以取得立竿见影的效果，但要从根本上杜绝这一现象，就必须加强幼儿教师队伍的建设，提高幼儿教师整体素质。
建设一支师德高尚、热爱儿童、业务精良、结构合理的幼儿教师队伍，不仅可以从根源上清除“虐童”现象，还可以大幅度提高学前教育质量。近些年，我国幼儿教师队伍建设取得了一些成就，但不管在数量上，还是质量上，都面临着很多挑战。
2011年，全国在园幼儿3424.4万人，幼儿园专任教师131.6万人。如果按照师幼比1：15的国家相关规定，幼儿园专任教师尚缺96.7万人。而且，“虐童”的教师，大多没有教师资格证。在浙江温岭，就有四成的幼儿教师没有教师资格证。另据调查，全国城市、县镇未评职称的幼儿教师均占60%左右，农村未评职称的幼儿教师比例较高，为75.96%。幼儿教师数量缺口大、整体质量偏低，不仅严重制约着我国学前教育的健康发展，也为“虐童”现象提供了滋生的土壤。
幼儿教师面对的是童稚天真的幼儿，爱孩子应该成为评价幼儿教师的首要标准。在多渠道补充合格教师、完善幼儿教师培养体系的同时，要实行幼儿教师资格准入制度。幼师培养机构可将是否喜欢孩子、是否有亲和力、是否善于控制自己情绪，纳入生源筛选体系，并在培养的过程中进一步强化这些素质。幼儿教师资格考试也需要将这些纳入考核范围，幼儿园及幼教机构也要将这些作为新教师的入职条件。只要幼儿教师有了对幼儿发自内心的爱，“虐童”就不可能再发生。
营养午餐要真正惠及穷学生
近日，在湖南省凤凰县支教的女大学生小梁连发数条微博，揭露她在腊尔山镇所德小学看到的“营养午餐”现状。她在微博中称，国家每天给每个孩子拨款3元提供“营养午餐”，但最终到孩子们手上的只有一盒牛奶和一小片面包，两者的价格分别仅为1.6元和0.3元。凤凰县教育部门回应称，选择牛奶和面包作为营养午餐的有关操作，符合政府采购的规定。
国家实施农村学生营养改善计划已一年有余，每年中央和地方用于改善学生营养的经费将近300亿元，各种营养餐乱象却频繁见诸报端。
作者认为其关键点就是：执行中走样，营养餐不够营养。检索媒体的报道会发现，各类“营养午餐”五花八门，在湘西，有不少学校为学生提供的营养餐竟是方便面；在广西，有学校将营养餐补助用于购买“水牛奶”；在青海，有的学校用补助款采购火腿肠、沙琪玛等零食，有的学校一次性将一周的零食发给学生，还有的学校直接给学生发两元钱了事……营养餐在很多农村地区变成了“零食餐”，消解了国家有关部门推行营养改善计划的良好初衷。
诸如营养改善这种复杂的系统工程，仅有财政资金的大力投入是不够的，相关制度建设以及责任追究机制建设，也必须及时跟上。有关部门在总结营养改善计划的进展情况时，看到成绩固然重要，能认识到问题更为关键。营养改善计划虽然由政府主导，但它完全可以吸收和借鉴民间公益团体的经验和智慧，不断弥补自身缺陷。
更值得思考的是，体育考试能在多大程度上撬动现实；体育对于青少年成长的意义，又能否通过考试这座桥梁就架起通途，得以实现。
如果体育考试撬动的，只是学校和家长对体育是否会拖了考试分数“后腿”的担心，那么体育考试就会成为临时抱佛脚之举，难免沦为应试教育的又一变种。
至于体育对青少年成长的价值，NBA（美国男子篮球职业联赛）著名球星科比高中时代的教练格瑞格·道纳的认识超越了学生体质：“体育可以培养孩子的个性，还有一些优秀的品质，比如辛勤工作、敬业、守时、遵守诺言、管理时间，这会让他们在以后生活中很受用。”这些品质，能通过对考试的重视获得吗？《全民健身计划纲要》中也提出：“要教育学生进行终身体育的教育，培养学生体育锻炼的意识、技能与习惯”。
其实，正是由于对体育中所蕴涵的教育功能的忽视，已导致两种极端现象出现——专业运动员从小脱离学校教育，退役之后面对社会四顾茫然，从搓澡到卖艺的例子屡见不鲜；普通学校体育教育的边缘化，则使得青少年体质不断下滑。无数戴着眼镜的孩子坐在电视前看着奥运冠军摘金夺银，回到现实中，想运动则要面对场地、时间、课业的重重阻碍，体育的社会价值如此断裂，更不是仅用考试就能弥合的。
拥抱幼儿竟然变成付费服务
“拥抱费”只是当前学前教育收费乱象、管理乱象的一个真实映射而已。
“抱一抱，要收费。”这是发生在扬州市江都区商贸幼儿园的事儿。幼儿园回应称，“拥抱收费”只是网友“断章取义”，实际上，“拥抱”只是一个环节，80元的费用针对的是幼儿园开展的“精品教育”。所谓“精品教育”，也就是提高上岗老师的标准，在教室的角落设置“图书角”“娃娃家”之类。
很多研究心理学的人都说，那些经常被触摸和被拥抱的孩子，心理素质要比缺乏这些行动的孩子健康得多。如今，在养育孩子时候也越来越讲究精细化，给孩子更多的拥抱，一来能让孩子们感觉到爱的温暖，二来也有助于代际间的交流。除了家长拥抱孩子之外，幼儿园的老师拥抱一下孩子也实属分内职责，把一项很常规的“教育行为”划归到“精品教育”的范畴内，并且明码标价，无论如何，这都算是对爱的亵渎。不知道幼儿园里这些年幼的孩子，是否知道老师每一次拥抱都是家长付费换来的。假如孩子们知晓其中存在“交易”成分，这在情感上会不会造成伤害？
无论是“拥抱教育”还是“精品教育费”，在我看来，与爱和素质无关，只是巧立名目多收钱而已，这更是当前学前教育收费乱象、管理乱象的一个真实映射而已。当温馨的拥抱异化成收费的服务，想必这项教育不会再有怎样光明的正途。
培养更多喜欢孩子会爱孩子的教师
近期频发的“虐童”事件，将幼儿教师这一群体推向了舆论的焦点。加强行政监管，动用法律手段维护幼儿合法权益，这些都可以取得立竿见影的效果，但要从根本上杜绝这一现象，就必须加强幼儿教师队伍的建设，提高幼儿教师整体素质。
建设一支师德高尚、热爱儿童、业务精良、结构合理的幼儿教师队伍，不仅可以从根源上清除“虐童”现象，还可以大幅度提高学前教育质量。近些年，我国幼儿教师队伍建设取得了一些成就，但不管在数量上，还是质量上，都面临着很多挑战。
2011年，全国在园幼儿3424.4万人，幼儿园专任教师131.6万人。如果按照师幼比1：15的国家相关规定，幼儿园专任教师尚缺96.7万人。而且，“虐童”的教师，大多没有教师资格证。在浙江温岭，就有四成的幼儿教师没有教师资格证。另据调查，全国城市、县镇未评职称的幼儿教师均占60%左右，农村未评职称的幼儿教师比例较高，为75.96%。幼儿教师数量缺口大、整体质量偏低，不仅严重制约着我国学前教育的健康发展，也为“虐童”现象提供了滋生的土壤。
幼儿教师面对的是童稚天真的幼儿，爱孩子应该成为评价幼儿教师的首要标准。在多渠道补充合格教师、完善幼儿教师培养体系的同时，要实行幼儿教师资格准入制度。幼师培养机构可将是否喜欢孩子、是否有亲和力、是否善于控制自己情绪，纳入生源筛选体系，并在培养的过程中进一步强化这些素质。幼儿教师资格考试也需要将这些纳入考核范围，幼儿园及幼教机构也要将这些作为新教师的入职条件。只要幼儿教师有了对幼儿发自内心的爱，“虐童”就不可能再发生。
营养午餐要真正惠及穷学生
近日，在湖南省凤凰县支教的女大学生小梁连发数条微博，揭露她在腊尔山镇所德小学看到的“营养午餐”现状。她在微博中称，国家每天给每个孩子拨款3元提供“营养午餐”，但最终到孩子们手上的只有一盒牛奶和一小片面包，两者的价格分别仅为1.6元和0.3元。凤凰县教育部门回应称，选择牛奶和面包作为营养午餐的有关操作，符合政府采购的规定。
国家实施农村学生营养改善计划已一年有余，每年中央和地方用于改善学生营养的经费将近300亿元，各种营养餐乱象却频繁见诸报端。
作者认为其关键点就是：执行中走样，营养餐不够营养。检索媒体的报道会发现，各类“营养午餐”五花八门，在湘西，有不少学校为学生提供的营养餐竟是方便面；在广西，有学校将营养餐补助用于购买“水牛奶”；在青海，有的学校用补助款采购火腿肠、沙琪玛等零食，有的学校一次性将一周的零食发给学生，还有的学校直接给学生发两元钱了事……营养餐在很多农村地区变成了“零食餐”，消解了国家有关部门推行营养改善计划的良好初衷。
诸如营养改善这种复杂的系统工程，仅有财政资金的大力投入是不够的，相关制度建设以及责任追究机制建设，也必须及时跟上。有关部门在总结营养改善计划的进展情况时，看到成绩固然重要，能认识到问题更为关键。营养改善计划虽然由政府主导，但它完全可以吸收和借鉴民间公益团体的经验和智慧，不断弥补自身缺陷。