我的舅姥爷从小命途多舛，六岁时，慈母见背。幸而家中还经营着一家丝行，家境殷实。他从小聪慧过人，卓尔不群。生逢乱世，舅姥爷一腔热血，决心投笔从戎，报效国家，十九岁那年他考进了黄埔军校。
　　听外婆说，舅姥爷平日里读书十分用功，无论在哪里上学，他每天晚上都坚持看书。当时没有电灯，就点起红蜡烛照明，长长的蜡烛，他每晚必用去三五根，深宵灯火“漂白了四壁”。那些年的刻苦学习为舅姥爷的人生打下了坚实的基础，同时也为他谋取了国民党军队中连长的职位。当上军官的他，头发梳得整整齐齐，脸庞棱角分明，眼睛炯炯有神，英气逼人。我没有茨威格的文采去形容他的眼神，但毫不夸张地说，舅姥爷的眼神绝对可以和托尔斯泰犀利的目光相匹敌，给人留下精明干练的印象。他身材高大，终年不变的是一身灰色棉布裁剪的中山装，虽连年征战，他的衣襟却从没有一丝褶皱。他的枪法奇准、弹无虚发，一把闪亮的手槍常别在腰间，去太湖边打野鸭，也是极简洁的“砰、砰”两声枪响，两只鸭就立刻躺在湖面上了。
　　舅姥爷有勇有谋，带领的军队亦骁勇善战，在苏北的抗日战场上出生入死、浴血奋战，保护着战火纷飞中的老百姓。一次行军时，他在途中遇见了一个被父母遗弃、患有眼疾的小男孩。舅姥爷觉得这个孩子可怜，不顾当时条件艰苦、自己尚未结婚，毅然决定收养他，并且一直带在身边。抗战结束后，蒋介石发动内战，作为军人的他不得不在战场拼杀。国民党军队节节败退，舅姥爷在福建被解放军俘虏了，收养的男孩也被迫在当地扎下了根，他即是我的大舅。

　　很快，舅姥爷被送进了监狱。不像其他政治犯，他只提出了一个要求：饭可以不吃，觉可以不睡，但是报纸和收音机不能少。他仍像少年时期一样喜欢学习，关注新闻———在狱中坚持每天读报，收听时事新闻。我不知道当年舅姥爷从一个薪资丰厚，腰佩双枪、神气十足的国民党军官沦为阶下囚后是什么心理状态，但是出狱后的他给我的印象一直是积极向上的。出狱后，他没有叶落归根，而是选择留在了福建，做了一名教师，勤勤恳恳教了几十年书，桃李满天下。
　　舅姥爷的一生是充满传奇色彩的。虽然他已离开我们多年，但是他的刻苦好学、有勇有谋、善良慈爱依然令我敬佩。
　　教师点评
　　这是学生学习八年级上册《学写传记》这一单元后的一篇习作。小作者根据外婆的介绍写了舅姥爷跌宕起伏、富有传奇色彩的一生。开篇精要概述了舅姥爷的履历，接着介绍了他的勤奋好学，穿上军装后的外貌，身怀绝技等。小作者写人的技巧可圈可点，首先，概述中有细节描写，在写外貌时着重写了眼睛这一细节，以此突出舅姥爷精明干练的个性特点。其次，点面结合，突出典型事件。重点写了他行军途中收养大舅、入狱后坚持学习等典型事例，表现了他的慈爱善良、热爱学习等品质。舅姥爷的人物形象较为丰满立体，归功于小作者善于选取舅姥爷传奇一生中的特色素材，这也是写人物传记的关键。
　　（潘素文）