有一天，我的孙女桃子玩“中国地图”的拼图游戏。要把五颜六色、形状各异的大小木块，一块块拼成一个大中国的版图，对两岁的孩子来说，这应该算是有点儿技术含量的游戏了。有几个比较小的拼块，弄来弄去，反复多少次还搞不定。桃子恼羞成怒，一边尖声大叫，一边把整个拼图都打翻到地上去了。
　　孩子为什么会发脾气？有些父母认为，他是在找麻烦，或者已经养成了坏习惯。
　　实际上，孩子是在传递一种信息：或者是他感到很有挫败感，或者他对别人不满意，或者对自己不满意，这些都会引起他发脾气。发脾气是孩子表达和释放情绪的方式，一旦发泄完，孩子的情绪立刻会恢复正常，一切回到正常的轨道。
　　有时候，孩子在做手工、写作业、玩电脑等过程中，总是遭遇挫折，可能就会发脾气，而发完脾气后，却忽然间理解了眼前的任务，从而发挥出更多创造力，并取得成功。
　　孩子发脾气就像是暴风雨来临，但这场暴风雨却冲开了无力感的大门。当孩子发现他的意愿被更大的力量阻碍而无法实现时，他别无选择，只能发脾气。不然，他还能做什么呢？他的语言能力还不能明确地表述自己和说服对方，他在家庭中所掌控的资源极其有限，无法以威胁的手段（“不听话就不给看动画片”、“不乖就打屁股”之类）来达到自己的目的。因此，发脾气、撕心裂肺哭叫，是孩子，尤其是低幼孩子表示不满、愤怒、委屈、恐惧、无奈等情绪最有说服力的表达方式，虽然很少有人能理解和欣赏孩子这种对内心感受的诉说。
　　面对发脾气的孩子，父母的处理方式各种各样：有的采取冷处理，任由孩子发火哭叫，自己转身离去；有的采取强制手段，喝令孩子“闭嘴，不许哭闹”；有的会命令孩子走开，“一边哭去”；有的爷爷奶奶会不问原委，只是喋喋不休地哄劝，力图用温情或承诺来平息孩子的怒火。
　　面对发脾气的孩子，开始我也总是不知如何应对和处理，后来慢慢地摸索出一些经验来。我的心得是：
　　●把孩子的脾气消灭在萌芽状态。当孩子开始哼哼唧唧表示不满、抵触时，你要表示重视、有所行动来进行抚慰，有时可以让孩子的情绪得到有效缓解，使可能发生的麻烦事消失。
　　●让孩子自然地把脾气发完。父母可以在孩子身边或者附近的地方，静静地坐下来，等待孩子平静下来，然后温和地、平心静气地、神情镇定地和孩子坐在一起，认真地倾听孩子诉说原委、诉说他的内心感受。
　　●认可孩子的不开心和愤怒。“我知道你很生气，怎么回事啊？咱们说说看好吗？”而不是拉过来就是一句“怎么回事啊，你说说！”这两句话大有区别。一句“我知道你很生气”，传递了你的理解，你的承认，孩子心里会觉得安慰和温暖。“咱们说说看好吗”，申明了你会和孩子站在一起的立场，是“咱们”来共同“说说看”，“好吗”表明的是平等尊重的商议，而不是孩子容易抵触的命令式。
　　●正确对待孩子的脾气，用理解的态度陪伴孩子。如果他们不能表达受挫的沮丧情绪，或因为发脾气而受到惩罚，那么挫败感就会继续干扰他们的快乐，以及合作和取得成就的能力。为孩子提供情绪的支持，这样即使需要坚决阻止孩子做某件事情，孩子也仍然会知道，自己在经历心灵的黑暗时，是不会被抛弃的。
　　●不因孩子发脾气而毫无原则一味迁就。小孩子很聪明，有时会故意借发脾气来虚张声势，企图达到某些目的。父母要有底线原则，尤其是祖辈带孩子，更应该注意，使这件事的处理不至于影响到孩子良好习惯的形成，不会让孩子的是非观错乱。
　　●换位思考，保持耐心。大人之间处理关系，要换位思考。对小孩子也一样。站在大人的角度来看，小孩子发脾气你可能会觉得不可思议匪夷所思莫名其妙，让你十分烦恼甚至怒火冲天，但如果能设身处地，假设自己就是这个幼小无助、能力十分有限、时时处处受人管制的小人儿，不发脾气又能怎么样呢？