幸福是每个人的追求，幸福是一种心境，幸福就在我们身边，善待别人、善待自己、善待周围的一切，幸福就在其中。身为一名小学教师要始终保持一颗年轻的童心，涌动着青春的激情，当然幸福并不永远表现出轻松自在的人生，幸福便是一种由内而外流淌出来的甘霖，有丰富的人生内涵而又有无尽的生命回味。
　　在教学中首先要让学生喜欢你，工作才能觉得更幸福。学生喜欢你，是孩子们学好你这门功课的前提，在教学工作中最重要的是，心中有爱，爱生如子，让学生感受到跟着你学习知识是快乐的、愉悦的，进而快乐地学习，做学习的主人。在教学中不断影响学生的心灵，做到以情感人、以礼育人、以身示人、以德服人、以能教人，真心实意地为学生着想，使师生之间彼此相互信任。
　　在二十几年的教学工作中，很多事情难以忘记，今年教三年级，有一件事令我感触颇深，在课堂上总是有几个纪律特差，坐不住好说话的学生，小龙就是其中的一个，小龙这孩子非常调皮，自己纪律不好还经常打扰周围的同学，惹得周围同学经常打小报告，经常影响我讲课，因他多次把课堂搅的乱哄哄的，刚开始的时候，我心里很急躁，心想，我又遇上一个不省心的孩子，怎么办？我找他家长谈了几次话，也没取得效果，当然孩子的这种习惯不是一天两天形成的，想改变孩子的这种习惯，要靠家长与老师的共同努力，孩子在校的不良习惯，就要靠教师的耐心引导，对症下药。通过参加新教育培训学习，使我受到很大的启发，学到一些行之有效的管理办法，我主动与小龙交流谈心，课堂上经常鼓励他，抓住一点闪光点就表扬，坐不住时我经常给他一个小提示，纪律好的时候就给他发一颗纪律小红星等，小龙的纪律大有好转。“一本故事书”使小龙的纪律变得更好了，有一天，在数学课堂上，小龙低着头在翻看桌凳里的那本故事书，看的非常入神，我发现之后就静悄悄地走到他身边，小龙迅速抬起头坐好了，我就在他耳旁轻声说： “故事书好看吗？”小龙脸发红没吱声，我接着又小声说：“课堂上能看吗？”他小声说：“不能”。只要这本故事书在桌凳里，这节课小龙就没心思听课，果不其然刚过一小会儿，小龙又低头瞅那本故事书，我找时机又走到小龙身边，轻声对他说：“这本书借给我看一下好吗？”小龙很不情愿地从桌凳里拿出书来给我，我把书放到讲台上。下课了，小龙总是在我身边晃来晃去，不时地瞅着那本故事书，我说：“这本故事书肯定很好看，我看完再还你好吗？”小龙勉强点头同意了。过了两天，小龙终于沉不住气了，问我：“老师，那本故事书看完了吗？”我说：“老师给你们上课每天都很忙，得抽课余时间看啊！等我看完了会马上还给你的，我说到做到，”我接着说：“老师不在课堂上看，那你能在课堂上看吗？”小龙不好意思地说：“老师，我错了，以后，我也要在课余时间看。”我对他诚恳的态度给予了表扬，并及时对他进行了课堂上要专心听讲的教育。小龙迫不及待地说：“老师，你什么时候能看完？”我说：“很快，想早看书老师有个要求，你能做到我就抓紧看，在最短的时间还你。”小龙顿时充满希望和期待。说：“什么要求？”我说：“保证课堂上认真听讲，不看课外书，不搞小动作。”小龙坚定的说：“是！”从此，在课堂上，我对小龙更加关注。为了得到心爱的书，小龙的纪律真的在变好。我趁热打铁让小龙的纪律继续好下去，当他实在坐不住的时候，我就给他一个眼神和一个手势，他就马上坐好了。课堂上，我善于去寻找小龙的优点，并及时给予表扬和鼓励。一天天过去了，小龙听讲比以前认真了，学习成绩也在不断提高，我看在眼里，喜在心里。
　　身为一名小学教师要善于发现每个孩子的闪光点，循循善诱，激发每个孩子的学习兴趣，正确引导改变他们的不良习惯，使每个孩子快乐地学习。每个孩子取得的点滴进步，我都感到非常欣慰，幸福感油然而生，其实，幸福就是一种感觉，幸福就是一种心态，看我们怎样去对待，怎样去发现。“幸福的人都是类似的，不幸福的人各有各的不幸”说得就是这个道理。我是一名小学教师，我的工作理念是：“热爱教育，乐在其中”。