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我们很多教育工作者,不知究竟从哪里得到这么一个荒诞的观念,认定若要让孩子做的更好,就得先要让他感觉更糟?想想你自己上一次被羞辱或被严厉批评时的感觉吧。你当时有合作的意愿吗?想要表现的更好吗?在这样情况下,我想通过一种明主方式,不惩罚,不羞辱,通过转变观念,做好准备;充分了解,对症下药;交流沟通,讲究方法;心平气和,循序渐进;创造时机,善于鼓励五个方面来转变学困生。