【摘 要】
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传统的初中数学课堂往往是老师站在讲台上将每一个知识点或每一道难题讲解得井井有条,知识点罗列得清清楚楚,演算过程规规矩矩,台下的学生也听得貌似明明白白,但是一旦题型改
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传统的初中数学课堂往往是老师站在讲台上将每一个知识点或每一道难题讲解得井井有条,知识点罗列得清清楚楚,演算过程规规矩矩,台下的学生也听得貌似明明白白,但是一旦题型改变,大部分学生又会遇到问题,抓耳挠腮,不知道该如何动笔解题;另外还有一种数学课堂形式,数学老师将学习主动权完全交给学生,每节课学生都是主角,在讲台上各种展示汇报,看似学习氛围浓厚的课堂实则空欢喜,因为更多的学生可能并没有将心思花在听取别人讲解的数学内容上,而是人云亦云的凑热闹,这样长期下去,学习效果也会下降。要想综合以上两种传统的数学课堂教学模
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