摘要：小学美术教学不仅担负着培养学生美育发展的重要任务，还肩负着为学生创造快乐，使学生享受快乐的重要责任。我们在小学美术教学中，以趣味性为引领，为学生们创造了众多充满快乐的学习过程。使我们的学生更加喜爱美术学习、更加热爱自己的生活。在具体的绘画教学过程中，我们通过观察绘画、写生绘画、联想绘画等方式，使学生经历了不同的绘画过程，收获了相同的快乐体验。
　　关键词：小学美术、趣味性、绘画教学
　　我们在小学美术的趣味性绘画教学过程中，根据学生的年龄特点和兴趣爱好，为他们设置了适合他们兴趣发展的绘画课程。学生们在对这些课程学习的过程中，将自己的兴趣与绘画融为一体，享受到了他们在这个年龄应有的欢乐。以下就根据观察蝴蝶、写生春天、绘画童话人物三个教学案例，为大家简要介绍我们的趣味性绘画教学。
　　一、趣味观察绘画教学：观察蝴蝶
　　在趣味观察绘画教学的过程中，我们选择利用蝴蝶标本，让学生近距离观察蝴蝶并进行绘画的教学模式，取得了良好的教学效果。在课程的开始，我首先利用投影仪设备，为学生播放了事先准备的多媒体课件作为教学导入。课件中满是五颜六色的蝴蝶，使学生们一下就提起了兴趣。之后我为学生们发放了实现准备的蝴蝶标本，让学生5人一组进行对蝴蝶标本的观察。学生们在近距离观察蝴蝶标本的过程中，充满了对蝴蝶的喜爱，纷纷认真观察并不时展开讨论。我在同学们观察标本的同时，为他们介绍绘画蝴蝶的步骤。学生们认真聆听我的教学，并尝试着自己在纸上进行绘画。到此我也在讲台上进行示范性的绘画，从蝴蝶的躯干画到蝴蝶的翅膀，再进行上色，最终完成了整个的蝴蝶作品。学生们在我的带领下一边观察标本一边绘画，体验到了十足的绘画乐趣，也最终完成了各自的作品。这次观察绘画教学在发展学生美术修养与绘画能力的同时，让学生们近距离观察到了他们所喜爱的蝴蝶，使学生对美术课程产生了更多的兴趣。
　　二、趣味写生绘画教学：写生春天
　　我們在小学美术的趣味性教学过程中，经常组织学生进行写生采风活动。让学生走出课堂，在大自然中享受美好的学习时光，极大的发展了学生们的兴趣爱好。
　　例如我们在趣味写生绘画教学的过程中，就曾经组织学生走入春天的校园中去写生春天。在课程的开始，我向学生介绍了本次课程的主要内容之后，学生们兴高采烈、纷纷拿起画笔随我走入了春天的校园之中进行写生。开始有学生问我，这次课程我们需要画什么？我回答他，你先不要着急想着画什么，你可以尽情地在春天的校园中进行游戏，享受春天的快乐。之后你再把你印象最为深刻的景物画下来。学生们在我的带领下将课程变成了春游，在春日的校园里相互追逐着玩闹。在他们玩累了之后，找到僻静的地方坐下，开始用画笔描绘他们眼中的春日校园。有的学生画出了春天里慈祥的太阳公公，张开怀抱照耀着阳光底下玩耍的孩子们。有的学生画出了春天中的小燕子，满是笑脸的在天空中飞翔。有的学生画出了春天中的绿树和青草，在明媚的春光下享受吹来的春风。学生们在这次写生课的过程中尽享春游的快乐，将自己严重代表春天气息的元素用画笔画下，养成了良好的美术情操。
　　三、趣味联想绘画教学：绘画童话人物
　　我们的趣味性绘画教学中，还组织学生进行联想教学，让学生联想心中各种有趣的事物，将它们画在纸上，与教师和同学共同分享。
　　就如我们在联想绘画童话人物的过程中，首先要求学生走上讲台为同学们讲述一个自己最喜欢的童话故事。学生们对于这次展示自己才华的机会十分珍惜，纷纷踊跃报名上台为同学们讲述自己最喜欢的童话故事。有的同学讲述了狐假虎威的故事，表示自己认为狐狸虽然狡猾但是老虎更加愚蠢。有的同学为同学讲述了小红帽的故事，并表示我们不要像小红帽一样过于容易相信别人。有的同学讲述了白雪公主的故事，并表示白雪公主在他的印象中十分的纯洁。在学生们讲完故事之后，我要求学生们继续展开联想，将自己心中最喜爱的童话人物用画笔画出来。学生们对于这个有趣的任务十分感兴趣，展开了丰富的联想并画出了许多不同的童话人物。我在课程的最后，收集学生们的绘画作品，为他们的作品逐一打分，并请选出来最具创意的绘画作品。学生们通过这样一节有趣的联想绘画课程，有效地发展了他们的联想思维能力，并使他们对美术以及绘画更加地热爱了。
　　总而言之，我们所展开的趣味性绘画教学，使学生在发展美术修养的同时享受到了快乐的学习过程。我们的学生因为我们的课程所充满的趣味性，被美术的魅力深深吸引，也更加乐于进行绘画了。在我们的教学过程中，利用观察真实蝴蝶标本、到大自然中写生采风、勇于展开联想绘画童话人物的方式，有效地进行了美术教学方面的创新，使学生能够更加深入地接触美术以及绘画。因此，我们的教学不但有效地发展了学生的美术、美育素养，更加使学生在学习过程中享受到了应有的欢乐，形成了一种良好的美术课堂教学模式。