【摘 要】
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第三语言（L3）习得（以下简称“三语习得”）是随着第二语言（L2）习得研究的深入，尤其是迁移理论的提出和发展在1980年代末开始出现的一个新的研究领域，主要研究三语习得所涉及的各种社会
【基金项目】
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本文为国家社会科学基金项目“汉-英语码转换触发与制约的跨学科研究”（批准号：05BYY012）研究成果.
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第三语言（L3）习得（以下简称“三语习得”）是随着第二语言（L2）习得研究的深入，尤其是迁移理论的提出和发展在1980年代末开始出现的一个新的研究领域，主要研究三语习得所涉及的各种社会和心理因素。这里的L3，并不具体指语言的数目，而是指除了学习者的母语（L1）和已经掌握的L2之外目前正在学习的一种或多种语言。从心理语言学的角度看，三语学习者都是有经验的语言学习者，其语言能力有别于操单语的学习者（Grojean1992；Cook1995；Jessner1999）。近年来国外三语习得研究进展迅速，涉及该领域的
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