摘  要：初中地理知识本身就是很有趣的，实用性也比较高。但是当前初中生因为考试升学压力的存在，错误的课堂教学方法将让学生在地理课程学习中感到十分枯燥和乏味，学生的学习效率比较低下。在地理知识学习过程中，地图是必不可少的学习工具。所以，学生具有良好的读图能力，将有助于提升学生对地理知识的整体学习能力。
　　关键词：初中地理;培养;学生;读图能力
　　根据初中地理新课程改革精神，地理图表将是学生学习地理知识中的一个重要工具。地图在地理课程教学中将扮演着十分重要的角色。如果地理就是人体的肉，那么地图就是人体中的骨架。学生在地理知识学习过程中，只有运用地图来学习初中地理知识，才能更好地对地理知识进行掌握和理解。初中地理知识中图表的应用，将为老师向学生更加清楚地讲解地理原理提供了良好的依据，同时将为学生理解地理现象的原理和变化规律提供方便。所以，在初中地理课程教学中，老师要高度重视培养学生的读图能力。 一、要准确分清不同类型的地图
　　在初中地理课本中，里面的地图数量是很多的。但是不同类型的地图其作用也是不同的。初中生刚接触地理知识，学生对不同类型的地图还不能正确地区分，在解决地理问题的时候就容易出现所运用的地图类型是不准确的情况。通常地图标题都说明了地图的属性，这是学生在阅读地图的第一步。比如，如果学生不分清楚地图的类型，以行政图来研究地形问题，这样学生的学习效果不会得到提升，还会损害学生对地理知识学习的兴趣。所以，对于初中地理知识的学习，学生首先就要能够准备地识别地图的种类。根据地图主题和种类更好地了解和学习相应的地理知识。
　　二、注重培养学生具有良好的读图、用图的习惯
　　初中地理课程教学过程中，学生通常对文字性的东西感兴趣。但是对地理课程中的图形内容兴趣不高，学生也没有看图、用图的习惯，这样就不利于对学生读图能力的培养。所以，初中地理老师要有意识地对学生的读图、看图习惯进行培养，在教学中要注重对学生读图能力的培养。对学生在地理知识学习中所见到的具体的地理事物要以地图的形式来展开学习，比如一些著名的山海湖泊、城市铁路等都要学生一一找到。在此过程中，要让学生有意识地注意不同地理事物之间的空间联系、分布和组合，以便更好地对地图进行观察、分析和理解，这样可以更好地获取地理信息。学生只有具备良好的读图能力，学生的地理知识整体的运用能力将会实现提升。 三、要让学生掌握读图的方法和技巧
　　要想提升学生对地理课程学习中的读图能力，就需要学生掌握良好的读题技巧，特别是在对地理图表学习的时候。老师要让学生知道学习的目的性，接着有意识地引导学生学会对图表的观察，对地理事物的观察，需要从几个方面来看地理事物。这样才能确保学生在读图的时候能够做到思路明确，不会出现盲目性。接着，要按照循序渐进的原则来让学生掌握读图技巧，要按照具体情况以地理事物的空间分布、逻辑顺序或者时间顺序来对读图，由浅及深地对学生的读图技能开展训练。此外，关键是学生要掌握正确读图的步骤。第一，要明确地图的标题或者图名。第二，学生以对图例或者注记的阅读，来清楚图像的具体表现方法。第三，要指导学生有针对性地读图。学生只有掌握了读图技巧，运用地图来掌握地理知识的成效才能显现出来。读图能力和地理知识的学习，两者是相辅相成的。学生在地理知识学习中读图意识和能力增强了，学生对地理知识的理解能力将增强，反过来学生对运用地图来学习地理知识的热情就会得到提升。
　　四、借助于信息技术来拓展读图渠道
　　信息技术在教育教学领域中被广泛地应用，在初中地理课程教学中要加大信息技术的应用，以信息技术对初中地理课程中的文字、图像等实施处理，将“死”的图像转变为“动”的图像，这样学生就能更加直观、形象认识地理图像，比如，在初中地理课程中对地震、火山等地质灾害等进行学习的时候，借助于多媒体教学设备对有关视频资料进行播放，将给学生营造出一种身临其境的感觉，这样就能对学生地理知识学习的兴趣进行激发，这在课程教学中可以起到事半功倍的效果。同时，借助于信息技術来推动学生对地理知识的自主学习能力，老师可以给学生直接布置学习任务，让学生借助于互联网搜集各类地理图形资源，发展学生对所学习的地理概念、地理原理的理解能力。
　　五、结束语 在初中地理课程教学中对学生读图能力的培养，将是学生学好地理知识的一种重要保障，是推动学生能力素质提升的重要方式。所以，在今后的初中地理课程教学中，老师要注重对学生读图能力的有效培养，让学生养成良好的读图习惯，通过读图来理解和掌握地理知识，以此整体提升学生地理知识学习能力。
　　参考文献：
　　[1] 田文娟.初中生地理读图能力训练方法漫谈[J].教育实践与研究，2016（02）：34-36
　　[2] 陈宝亭.在初中地理课程教学中培养学生地理读图能力的方法[J].甘肃教育，2018（01）.78-80