论文部分内容阅读
手杖和助行器能够提供支持和平衡,避免发生跌倒。然而,手杖、助行器、拐杖及其他辅助器具种类繁多,有些结构简单,也有一些增加了车轮或篮筐以方便使用,因此,选择正确的助行设备很重要。
怎样正确选用手杖或助行器?
【摘 要】
：
手杖和助行器能够提供支持和平衡,避免发生跌倒。然而,手杖、助行器、拐杖及其他辅助器具种类繁多,有些结构简单,也有一些增加了车轮或篮筐以方便使用,因此,选择正确的助行设备很重要。
【机 构】
：
首都医科大学附属北京世纪坛医院
【出 处】
：
中国老年
【发表日期】
：
2021年12期
其他文献
采用光流作为运动特征进行行为识别需要预先计算并存储光流,需要巨大的计算成本和存储资源,并且由于光流特征主要表征了相邻帧之间的运动特征,导致行为识别中存在长依赖问题。针对这些问题,本文提出了一种新的运动特征建模方式以取代光流特征,并且提出了一种长依赖时序运动建模模块。实验结果表明,本文提出的方法在增加极低的计算成本的情况下,能更好的对远距离图像帧间的时序上下文信息建模,显著提高行为识别的准确度。
目的观察高压氧联合有氧康复训练对脑梗死恢复期颈动脉斑块、核因子κB(NF-κB)、金属蛋白酶(MMP)-7和可溶性细胞间黏附分子-1(sICAM-1)的影响。方法选择2017-2019年该院收治的脑梗死恢复期患者116例,按照随机数字表法将患者分为观察组和对照组,每组58例。对照组入院后予以常规治疗,观察组在常规治疗的基础上予以高压氧联合有氧康复训练。观察治疗后两组的疗效及其治疗前后上、下肢Fugl-Meyer运动功能量表(FAM),Barthel指数(BI),Asworth评分,R-R间期(NNI),R
我受雇于一个伟大的记忆——瑞典诗人·特朗斯特罗姆--题记11993年冬日的一个正午,阳光灿烂,我从家乡大理州祥云县下庄乡的一座山岗上走下来,看到山岗下面静卧着一座村庄和村庄边上高高耸立的一棵大榕树。那棵树身形巨大挺拔,和小小的村庄相比,大得不成比例,大得让人惊愕,让我不由想到西班牙超现实主义绘画大师萨尔瓦多·达利笔下的那棵大树。
1000MW等级650℃超超临界锅炉在技术上具有先进性、成熟性,在经济上具有良好的效益,而且也有较好的环保特性,哈锅在已有一次/二次再热超超临界、高效超超临界锅炉研制经验的基础上,对1000MW等级650℃超超临界锅炉关键技术进行深入研究,解决了大容量高参数650℃超超临界锅炉在火电领域应用的技术瓶颈。本文主要结合哈锅自身优势对哈锅650℃高效超超临界锅炉技术进行介绍,为进行国内外市场推广提供技术支撑。
国内引进控制循环锅炉时,未设计邻炉底部蒸汽加热。如何在控制循环锅炉增加临炉蒸汽加热装置,是摆在当前的现实课题。本文通过在汽包内部增加加热蒸汽管道,实现机组启动前炉水加热,提高启动阶段安全性和经济性。
顺应银行科技的现代化转型需求,面向“主机+开放式平台”双模并行的新常态,工商银行业务研发中心创新性地打造了跨平台批量自动化测试框架。本文结合该项目在方案设计、整体架构以及应用成效等方面的具体内容,阐述了工商银行在IT研发自动化领域的实践探索,并详细介绍了核心批量架构转型与测试提升的实施路径。
文化符号的挖掘是博物馆文创产品研发至关重要的一步,北京故宫博物院有着丰富的文物藏品和文化资源,这为文化符号的挖掘提供了取之不尽的宝库。故宫博物院的馆藏文创产品就来源可分为由院藏绘画而衍生的文创产品、由院藏器物而衍生的文创产品和由院藏服饰而衍生的文创产品三大类别。其文化符号提取策略包括直接套用法、元素提取法、色系提取法、器型提取法和符号戏仿法。“把故宫文化带回家”这一理念延长了公众与博物馆间的联系,更好地传播了中华文化,对其他文创产品设计具有借鉴意义。
加强社区应急管理能力建设是我国应急管理体系“关口前移、重心下移”的必然要求。社区应急管理体系建设面临许多现实困境,以A市B区为例,根据问卷调查结果显示,现有社区应急管理的问题主要集中在三个方面:社区移动应急平台使用率极低、社区应急救援服务站经常关门停用、志愿者因积极性差无法长期坚持工作。文章基于敏捷治理理论和社会资本理论构建了新型社区应急管理体系的理论框架,并提出了改进建议:利用敏捷治理理论将原有社区应急救援服务站转变为“智能应急小屋+远程帮办坐席”的模式;将移动应急平台简化为便利快捷的“一键呼叫”小程序
小学科学课程标准是科学教科书编写、科学课程教学和评价的直接依据,因此其价值取向在很大程度上代表了科学课程的价值取向。通过NVivo 11.0软件对小学科学课程标准(2017版)进行编码分析发现,小学科学课程价值取向符合时代需求和课程改革的理念,呈现多元化价值取向。其中认知过程取向和自我实现取向编码次数最多、最受关注,学术理性取向、社会重建取向和技术取向受到关注相对较少。为更好地发挥科学课程的价值引领作用,提升学生的科学素养,建议:小学科学教科书等其他教学材料应体现多元化的价值取向,关注科学实践在科学课程中