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职业教育应用写作教学有效性欠佳,已久为人所诟病。翻检前辈时贤有关应用写作教学有效性方面的研究文献,大多不是从职业教育学视角进行研究的。由于缺乏比较科学的职业教育学理论指导,或多或少给人“隔”的感觉,没挠到“痒处”。因此,有必要运用职业教育学理论视角,具体探讨如何增强应用写作教学的实效。下面试从三个方面论述之。