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摘要：对于初中阶段的学生来说，是他们身心健康发展的重要时期，人生价值观也已经开始逐渐形成，在这个时候进行德育的教育，对于学生今后的成长大有帮助。作为一名初中班主任，在开展管理工作时必须要重视对学生的德育教育，把德育工作的核心内容设置为促进学生全面发展，从而培养出学生综合素质能力。
关键词：初中教育;班主任;德育工作;方式研究
引言
随着社会经济的不断进步，网络信息化时代的带来，人们越来越离不开网络。初中阶段的学生心智发展并未成熟，对于一些网络信息中的不良文化缺乏一定的判断与抵御能力，严重阻碍了学生的健康成长。为了能够有效解决这一问题，初中班主任就必须要发挥自身的作用，积极做好班级管理工作，并在此基础上，对学生进行德育教育灌输，帮助他们能够树立一个正确的人生价值观。同时班主任加强德育教育工作，还关乎到班风以及班级凝聚力的建设，为学生今后更好更快发展打下了坚实基础。
一、初中班主任开展德育工作的重要性
（一）促进学生健康成长
初中班主任在开展德育工作时，所采用的教育方式应当与自己班级学生的心理发展特征相适应。这种教学方式与学科教学存在一定的差异性性，班主在开展德育教育时，可以是在课堂中，也可以是在学生课间活动中，也有可能是在学生劳动、游戏中等等。一方面能够帮助学生能够形成一个正确的思想观念;另一方面还能够提高学生的思维想象能力，使学生能够明确自己今后想要成为一个什么样的人，然后根据自己的目标进行努力，这对于学生健康成长来说，具有积极的促进作用。
（二）有利于提高学生明辨是非能力
随着现代网络信息技术的快速崛起，网络中一些负面现象开始逐渐渗透于学生思想中。尤其是对于初中这个阶段的学生，他们对于一些事物能力的认识还不全面，很容易受到网络中不良现象把自己的思想带偏。这个时候没能给予他们正确的指导，对于学生今后的健康成长将会十分不利。这就需要初中班主任积极地开展德育活动，加强初中学生辨别是非的能力，积极地抵制社会网络中的一些错误和不良信息，帮助他们培养和形成正确的社会主义思想和观念。
二、初中班主任开展德育工作的有效方式
（一）班主任要树立先进的德育教育观念
为了确保德育工作开展有效性，班主任在开展相关工作之前，就应当树立先进的教育观念。现代社会正在朝着更加先进的方向发展，那么对于德育教育观念来说，也必须要顺应时代潮流，进行不断的创新与改善，这样所培养出来的学生才能更好地与现代社会想适应。一方面，班主任可以选择与相关领域的专家进行交流与沟通，并站在新时代的角度上去看待德育教育工作，不断去改进与创新德育观念。另一方面，班主任还需要提高自己在日常生活中的各项能力，不断创新德育工作，使其将德育工作变得更加高效性。同时，班主任还应当正确认识到开展德育工作对学生的重要性，从更加长远的角度去看待德育工作。
（二）为学生营造出良好的德育氛围
德育工作与智育工作有着一定的差异性，德育主要是培育学生的内心品质，在开展德育工作时，决不能出现成绩考核的形式，采用这种形式不仅达不到理想的教育效果，甚至还会引起学生的反感。所以为了能够有效避免这种现象的发生，班主任就必须采取合理有效的教育模式，其中环境对于学生的影响是非常大的，一个优良的德育氛围能够对德育工作的开展达到事半功倍的效果。班主任可以对班级内的文化建设进行加强，在班级建设中，引入一些关于美德方面的内容，使其对学生进行思想教育方面的熏陶。同时，还要不断丰富德育工作的形式，例如在班级文化建设的过程中，开展“每日名言”活动，让学生利用课余时间每天轮流在黑板报上写上自己喜欢的名言警句，并说一说这句话的意思是什么。此外，也可以定期开展故事分享会、读书交流会等多不同类型的活动，为学生营造出良好的德育氛围，不断提升德育工作的有效性。
（三）对德育目标进行科学调整
德育目标作为开展德育工作的基础，在整个德育工作中具有着非常重要的作用。随着我国教育的不断改革与进步，传统的德育目标已经不再适用于现代教育发展趋势，这就要求我们要积极改变教育理念，及时对教育目标进行科学调整。在传统的德育工作中，初中班主任往往比较看重对学生的知识传授，学生德育教育并没有得到质的提升。所以，在现代新时期下所开展的德育工作，班主任应及时去调整教育目标，在帮助学生掌握了德育知识基础上，要更加注重对学生德育素养的培育，使其让学生具有独立分析与解决实际问题的能力，让德育教学工作真正地发挥它的作用。同时，班主任在培养了学生的道德认知后，应将这些知识转化成道德的意志和道德行为，使学生能够形成良好的心理素质，去积极地面对和解决自己的生活、学习中所存在的困难，使德育教学工作进一步得到落实。
结语：
总上所述，初中班主任在进行班级管理时，要想做好德育教学工作，就必须将传统的教育观进行摒弃，以学生为中心的方式来开展德育工作。在充分了解学生的需求基础上，班主任还应该敢于探索和创新，不仅仅要在课上进行开展教育，而且还要渗透到学生的日常工作中，为学生健康成长奉献自己的智慧和力量。
参考文献：
[1]周承花.初中班主任德育工作渗透方法[J].青海教育，2021（3）：27.
[2]梁康才.初中班主任德育工作實效性的强化策略[J].科学咨询，2021（11）：145-146.
[3]张睿琪.浅谈新形势下如何开展初中班主任德育工作[J].考试周刊，2021（31）：11-12.
[4]宫长义.初中班主任德育工作探析[J].生活教育，2021（2）：38-39.
[5]李桂才.提高初中班主任德育工作实效性的对策[J].中学教学参考，2021（15）：90-91.
关键词：初中教育;班主任;德育工作;方式研究
引言
随着社会经济的不断进步，网络信息化时代的带来，人们越来越离不开网络。初中阶段的学生心智发展并未成熟，对于一些网络信息中的不良文化缺乏一定的判断与抵御能力，严重阻碍了学生的健康成长。为了能够有效解决这一问题，初中班主任就必须要发挥自身的作用，积极做好班级管理工作，并在此基础上，对学生进行德育教育灌输，帮助他们能够树立一个正确的人生价值观。同时班主任加强德育教育工作，还关乎到班风以及班级凝聚力的建设，为学生今后更好更快发展打下了坚实基础。
一、初中班主任开展德育工作的重要性
（一）促进学生健康成长
初中班主任在开展德育工作时，所采用的教育方式应当与自己班级学生的心理发展特征相适应。这种教学方式与学科教学存在一定的差异性性，班主在开展德育教育时，可以是在课堂中，也可以是在学生课间活动中，也有可能是在学生劳动、游戏中等等。一方面能够帮助学生能够形成一个正确的思想观念;另一方面还能够提高学生的思维想象能力，使学生能够明确自己今后想要成为一个什么样的人，然后根据自己的目标进行努力，这对于学生健康成长来说，具有积极的促进作用。
（二）有利于提高学生明辨是非能力
随着现代网络信息技术的快速崛起，网络中一些负面现象开始逐渐渗透于学生思想中。尤其是对于初中这个阶段的学生，他们对于一些事物能力的认识还不全面，很容易受到网络中不良现象把自己的思想带偏。这个时候没能给予他们正确的指导，对于学生今后的健康成长将会十分不利。这就需要初中班主任积极地开展德育活动，加强初中学生辨别是非的能力，积极地抵制社会网络中的一些错误和不良信息，帮助他们培养和形成正确的社会主义思想和观念。
二、初中班主任开展德育工作的有效方式
（一）班主任要树立先进的德育教育观念
为了确保德育工作开展有效性，班主任在开展相关工作之前，就应当树立先进的教育观念。现代社会正在朝着更加先进的方向发展，那么对于德育教育观念来说，也必须要顺应时代潮流，进行不断的创新与改善，这样所培养出来的学生才能更好地与现代社会想适应。一方面，班主任可以选择与相关领域的专家进行交流与沟通，并站在新时代的角度上去看待德育教育工作，不断去改进与创新德育观念。另一方面，班主任还需要提高自己在日常生活中的各项能力，不断创新德育工作，使其将德育工作变得更加高效性。同时，班主任还应当正确认识到开展德育工作对学生的重要性，从更加长远的角度去看待德育工作。
（二）为学生营造出良好的德育氛围
德育工作与智育工作有着一定的差异性，德育主要是培育学生的内心品质，在开展德育工作时，决不能出现成绩考核的形式，采用这种形式不仅达不到理想的教育效果，甚至还会引起学生的反感。所以为了能够有效避免这种现象的发生，班主任就必须采取合理有效的教育模式，其中环境对于学生的影响是非常大的，一个优良的德育氛围能够对德育工作的开展达到事半功倍的效果。班主任可以对班级内的文化建设进行加强，在班级建设中，引入一些关于美德方面的内容，使其对学生进行思想教育方面的熏陶。同时，还要不断丰富德育工作的形式，例如在班级文化建设的过程中，开展“每日名言”活动，让学生利用课余时间每天轮流在黑板报上写上自己喜欢的名言警句，并说一说这句话的意思是什么。此外，也可以定期开展故事分享会、读书交流会等多不同类型的活动，为学生营造出良好的德育氛围，不断提升德育工作的有效性。
（三）对德育目标进行科学调整
德育目标作为开展德育工作的基础，在整个德育工作中具有着非常重要的作用。随着我国教育的不断改革与进步，传统的德育目标已经不再适用于现代教育发展趋势，这就要求我们要积极改变教育理念，及时对教育目标进行科学调整。在传统的德育工作中，初中班主任往往比较看重对学生的知识传授，学生德育教育并没有得到质的提升。所以，在现代新时期下所开展的德育工作，班主任应及时去调整教育目标，在帮助学生掌握了德育知识基础上，要更加注重对学生德育素养的培育，使其让学生具有独立分析与解决实际问题的能力，让德育教学工作真正地发挥它的作用。同时，班主任在培养了学生的道德认知后，应将这些知识转化成道德的意志和道德行为，使学生能够形成良好的心理素质，去积极地面对和解决自己的生活、学习中所存在的困难，使德育教学工作进一步得到落实。
结语：
总上所述，初中班主任在进行班级管理时，要想做好德育教学工作，就必须将传统的教育观进行摒弃，以学生为中心的方式来开展德育工作。在充分了解学生的需求基础上，班主任还应该敢于探索和创新，不仅仅要在课上进行开展教育，而且还要渗透到学生的日常工作中，为学生健康成长奉献自己的智慧和力量。
参考文献：
[1]周承花.初中班主任德育工作渗透方法[J].青海教育，2021（3）：27.
[2]梁康才.初中班主任德育工作實效性的强化策略[J].科学咨询，2021（11）：145-146.
[3]张睿琪.浅谈新形势下如何开展初中班主任德育工作[J].考试周刊，2021（31）：11-12.
[4]宫长义.初中班主任德育工作探析[J].生活教育，2021（2）：38-39.
[5]李桂才.提高初中班主任德育工作实效性的对策[J].中学教学参考，2021（15）：90-91.