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青岛市城阳区第二实验中学一直秉承“行是知之始，知是行之成”的理念，以“润泽日新”品牌为依托，构建“以活动为载体，以体验为方式，以学生自主发展为核心”的主体德育路径。“润泽日新”来自《新书·道德说》“目清而润泽若濡，无毳秽杂焉，故能见也”和《礼记·大学》“苟日新，日日新，又日新”。“润泽日新”强调过程和体验，通过有效德育活动，对学生进行潜移默化的教育和熏陶，引导学生在润物无声的良好氛围中快乐健康成长。
一、依托阳光课程群，促进学生深度学习
“随风潜入夜，润物细无声。”由心理课程、文化素养课程、特色社团课程、德育课程组成的阳光课程群，滋润着每一个学生的心田，为每一个学生的梦想插上了助飞的翅膀，多元丰富的课程体系为学生发展提供了丰润的养分，滋养着每一个学生去追逐健康快乐、美好精彩的未来。
课程整合是学校的教学特色之一，在目标上纵深衔接，将国家、学校层面的育人理念一脉贯穿;在内容上互通互融，为课程注入更多的生命活力，促进学生的深度学习。
（一）地方课程与国家课程整合
城阳区根据地方经济、政治、文化的发展水平及其对人才的特殊要求，充分利用地方资源，开发、设计了环境教育课程、传统文化课程、安全教育课程等具有特色的地方课程。学校将地方课程与国家课程进行整合，有效提高教学效果。一是环境教育课程与地理课程整合。力求通过地理课的教学以及探究活动，引导学生建立可持续发展的环境理论观，提升环境保护意识。二是传统文化课程与语文课程整合。将传统文化课程与语文阅读积累、经典诵读整合起来，让学生领略流传上百年，甚至几千年的民族文化。三是安全教育课程与道德与法治课程整合。通过道德与法治课程对学生进行安全教育，提高学生的安全意识。四是海洋教育课程与生物课程整合。让学生在亲近大自然的过程中感受到生活在海边的幸福，了解到更多的海洋知识，增强海洋环保意识。
（二）校本课程与国家课程整合
学校针对自身办学实际和发展规划，开发了适合本校学生的校本课程，如形体礼仪课程、青春期课程等，并将其与国家课程进行整合，提高育人成效。一是形体礼仪教育与音乐课程整合。形体礼仪课程是学校七年级学生必修的校本课程，每双周拿出一节音乐课由舞蹈教师进行形体训练。二是青春期教育、心理快乐沙盘课与生物课程整合。任课教师结合学生青春期心理和生理的特点，通过多种形式有针对性地进行教育，并且整合生物学科中的人体生理相关知识，进行青春期阶段的生理和心理健康教育。三是快乐阅读课与语文课程整合。学校每周开一次快樂阅读课，让学生在图书室里自己挑选喜欢的书阅读，并摘抄笔记，这门课大大提高了学生的语文素养。
（三）课堂内外的课程整合
学校定期开发主题活动课程，使学生有机会将课内所学与实际生活联系起来，实现课内知识与课外综合实践活动的整合。
学生以手抄报、卡片、研究报告、小论文等形式将活动内容呈现出来，并在教师的统一组织下，进行展示交流。例如每学年第一学期的读书节、英语节、体育节、艺术节，第二学期的科技节、足球文化节、海洋节，这些活动的开展使学生的知识很好地运用到行动之中，真正做到了知行合一。
通过课程整合，学生的品德修养水平、自主学习能力、思维能力、实践探究能力等都得到了显著提高，综合素质也得到了提升。春风化雨，浸润心田;日日更新，不断发展。学校通过阳光课程群，对学生进行润物无声的教育，使学生从内心深处感受到一种激励自我成长的动力和奋发进取的精神。
二、创新德育活动，促进学生自我成长
在活动中传承文明，在活动中润泽人生。学校精心设计、组织开展主题明确、内容丰富、形式多样、吸引力强的特色德育活动，让学生在不知不觉中获取真知、学会做人，提高学习和自我教育的积极性、主动性、自觉性，让学生在活动中从“外省”到“内省”再到“行动”，让学生在耳濡目染、潜移默化中受到教育。
（一）梦想起航活动
孩子是未来的希望，从小培养他们的梦想，对我国未来发展具有重要的作用。每个孩子的梦想汇聚起来，就汇成了明天的实验二中梦。
学生与清华大学优秀学子手拉手、同升旗、献爱心、重温入团誓词，成就学生名校梦;学校请进国足明星宿茂臻指导足球队员，成就学生足球梦;请进市、区气象局资深专家进行气候讲座，成就学生科学梦……学生在与名校、名人的亲密接触中，内心梦想的种子逐渐生根发芽，为他们努力奋斗、实现梦想起到了积极的激励作用。
（二）主题教育活动
学校通过每月一主题的实践活动，构建起“以感恩为切入点、以礼仪为主线、以爱心为核心”的德育工作格局。
每逢春节、元宵节、端午节、中秋节、重阳节等传统节日，学校都会开展传统文化进校园活动;利用重要纪念日，开展一系列传承传统和特色主题教育活动，如每年三月的学雷锋活动、四月的清明节缅怀先烈活动、五月的“快乐劳动”、十月的红色经典诵读活动、十二月的“迎新年·梦想飞”主题实践活动。通过这些丰富多彩的活动，学生们得到了历练，经历了成长。
（三）仪式教育活动
仪式是德育的一种重要手段。在德育中，既要注重过程教育，又要让每一个学生都铭记和回味这难忘的成长瞬间。开学典礼、毕业典礼、升旗仪式、青春礼、少代会等一系列规范而隆重的德育活动，激发、唤醒、增强队员、团员的身份认同感，传承责任感，培养学生爱国、爱校情怀。
开学典礼上，年年不同的欢迎新学生创意活动令人振奋，师生手拉手共同书写你敬我爱的美好诗篇;“这三年，我们在一起”毕业典礼让每个即将离校的学生走上红毯，真心感谢呵护他们生活的家长、教给他们知识的老师和陪伴他们成长的伙伴。学生在一系列创新的德育活动的熏陶下，净化了心灵，增长了知识，体验到了快乐，感受到了成长。
三、开展研学实践，促进学生开阔视野 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”学校以知促行、以行求知，积极实施一系列“走进”研学实践活动，开拓学生视野，提高学生适应环境的能力和人际交往的能力。
（一）走進海洋教育实践基地
学校在“世界海洋日”那天带领学生参观保护钓鱼岛的112驱逐舰、大洋一号、蛟龙号及雪龙号科考船，了解海洋知识。多次邀请蛟龙号深潜团队到校与学生面对面交流，普及海洋知识，探讨海洋奥秘。“实验二中号”帆船模型也曾经随“向阳红”09船出海科考，蛟龙号及国家海洋局北海分局深潜英雄们也为“实验二中号”帆船签字留念。
每年4月，学校海洋社团的学生都要前往红岛韩家民俗村参加青岛渔族郎君文化节，了解制盐的历史、渔民的生活和信仰，认识捕鱼工具，丰富海洋文化知识。6月，参加青岛市海洋与渔业局组织的渔业增殖放流活动，树立保持海洋生物资源生态平衡，促进渔业持续健康发展的意识，拓展学生的海洋教育实践空间。
（二）走进贵州关岭二中
每年5月，学校都会组织师生到贵州开展“海洋科普走贵州”交换空间活动，和贵州学生手拉手、共成长。贵州之行带给学生的不仅仅是生活的体验，更多的是心灵的震撼，让他们更加懂得感恩和珍惜;同时邀请贵州关岭二中的师生到青岛来，实现内陆学生的海洋梦。活动得到了两地教育系统和家长的大力支持，参与活动的师生收获满满。
（三）走进青少年活动中心和学农基地
学校每年都会组织八年级学生到城阳区青少年活动中心参加为期一周的综合实践课，开设篆刻、电烙画、3D打印、陶艺、电子光纤动画、木艺手工制作、科学自由行等课程。学生们运用双手，开动大脑，锻炼动手能力，感受科技魅力。组织九年级学生到青岛市学农基地开展为期一周的学农体验活动，增强学生团结协作意识，培养吃苦耐劳精神。
在丰富多彩的开放性的德育实践中，学生用眼睛看、用双手探究、用心灵体验，每一个学生都能在和风细雨、润物无声中有所收获。
润泽日新，桃李芬芳，青岛市城阳区第二实验中学的德育工作在浸润与体验中“活”了起来、“亮”了起来，为学生创造了展示自我、提升自我的契机，把健康、积极、向上的道德规范和社会主义核心价值观逐渐转化为学生的自觉行动，丰富了学生的精神世界，促进了学生的健康成长。
【矫伟，山东省青岛市城阳区第二实验中学校长】
责任编辑︱李 敏
读者热线：010-62003451
一、依托阳光课程群，促进学生深度学习
“随风潜入夜，润物细无声。”由心理课程、文化素养课程、特色社团课程、德育课程组成的阳光课程群，滋润着每一个学生的心田，为每一个学生的梦想插上了助飞的翅膀，多元丰富的课程体系为学生发展提供了丰润的养分，滋养着每一个学生去追逐健康快乐、美好精彩的未来。
课程整合是学校的教学特色之一，在目标上纵深衔接，将国家、学校层面的育人理念一脉贯穿;在内容上互通互融，为课程注入更多的生命活力，促进学生的深度学习。
（一）地方课程与国家课程整合
城阳区根据地方经济、政治、文化的发展水平及其对人才的特殊要求，充分利用地方资源，开发、设计了环境教育课程、传统文化课程、安全教育课程等具有特色的地方课程。学校将地方课程与国家课程进行整合，有效提高教学效果。一是环境教育课程与地理课程整合。力求通过地理课的教学以及探究活动，引导学生建立可持续发展的环境理论观，提升环境保护意识。二是传统文化课程与语文课程整合。将传统文化课程与语文阅读积累、经典诵读整合起来，让学生领略流传上百年，甚至几千年的民族文化。三是安全教育课程与道德与法治课程整合。通过道德与法治课程对学生进行安全教育，提高学生的安全意识。四是海洋教育课程与生物课程整合。让学生在亲近大自然的过程中感受到生活在海边的幸福，了解到更多的海洋知识，增强海洋环保意识。
（二）校本课程与国家课程整合
学校针对自身办学实际和发展规划，开发了适合本校学生的校本课程，如形体礼仪课程、青春期课程等，并将其与国家课程进行整合，提高育人成效。一是形体礼仪教育与音乐课程整合。形体礼仪课程是学校七年级学生必修的校本课程，每双周拿出一节音乐课由舞蹈教师进行形体训练。二是青春期教育、心理快乐沙盘课与生物课程整合。任课教师结合学生青春期心理和生理的特点，通过多种形式有针对性地进行教育，并且整合生物学科中的人体生理相关知识，进行青春期阶段的生理和心理健康教育。三是快乐阅读课与语文课程整合。学校每周开一次快樂阅读课，让学生在图书室里自己挑选喜欢的书阅读，并摘抄笔记，这门课大大提高了学生的语文素养。
（三）课堂内外的课程整合
学校定期开发主题活动课程，使学生有机会将课内所学与实际生活联系起来，实现课内知识与课外综合实践活动的整合。
学生以手抄报、卡片、研究报告、小论文等形式将活动内容呈现出来，并在教师的统一组织下，进行展示交流。例如每学年第一学期的读书节、英语节、体育节、艺术节，第二学期的科技节、足球文化节、海洋节，这些活动的开展使学生的知识很好地运用到行动之中，真正做到了知行合一。
通过课程整合，学生的品德修养水平、自主学习能力、思维能力、实践探究能力等都得到了显著提高，综合素质也得到了提升。春风化雨，浸润心田;日日更新，不断发展。学校通过阳光课程群，对学生进行润物无声的教育，使学生从内心深处感受到一种激励自我成长的动力和奋发进取的精神。
二、创新德育活动，促进学生自我成长
在活动中传承文明，在活动中润泽人生。学校精心设计、组织开展主题明确、内容丰富、形式多样、吸引力强的特色德育活动，让学生在不知不觉中获取真知、学会做人，提高学习和自我教育的积极性、主动性、自觉性，让学生在活动中从“外省”到“内省”再到“行动”，让学生在耳濡目染、潜移默化中受到教育。
（一）梦想起航活动
孩子是未来的希望，从小培养他们的梦想，对我国未来发展具有重要的作用。每个孩子的梦想汇聚起来，就汇成了明天的实验二中梦。
学生与清华大学优秀学子手拉手、同升旗、献爱心、重温入团誓词，成就学生名校梦;学校请进国足明星宿茂臻指导足球队员，成就学生足球梦;请进市、区气象局资深专家进行气候讲座，成就学生科学梦……学生在与名校、名人的亲密接触中，内心梦想的种子逐渐生根发芽，为他们努力奋斗、实现梦想起到了积极的激励作用。
（二）主题教育活动
学校通过每月一主题的实践活动，构建起“以感恩为切入点、以礼仪为主线、以爱心为核心”的德育工作格局。
每逢春节、元宵节、端午节、中秋节、重阳节等传统节日，学校都会开展传统文化进校园活动;利用重要纪念日，开展一系列传承传统和特色主题教育活动，如每年三月的学雷锋活动、四月的清明节缅怀先烈活动、五月的“快乐劳动”、十月的红色经典诵读活动、十二月的“迎新年·梦想飞”主题实践活动。通过这些丰富多彩的活动，学生们得到了历练，经历了成长。
（三）仪式教育活动
仪式是德育的一种重要手段。在德育中，既要注重过程教育，又要让每一个学生都铭记和回味这难忘的成长瞬间。开学典礼、毕业典礼、升旗仪式、青春礼、少代会等一系列规范而隆重的德育活动，激发、唤醒、增强队员、团员的身份认同感，传承责任感，培养学生爱国、爱校情怀。
开学典礼上，年年不同的欢迎新学生创意活动令人振奋，师生手拉手共同书写你敬我爱的美好诗篇;“这三年，我们在一起”毕业典礼让每个即将离校的学生走上红毯，真心感谢呵护他们生活的家长、教给他们知识的老师和陪伴他们成长的伙伴。学生在一系列创新的德育活动的熏陶下，净化了心灵，增长了知识，体验到了快乐，感受到了成长。
三、开展研学实践，促进学生开阔视野 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”学校以知促行、以行求知，积极实施一系列“走进”研学实践活动，开拓学生视野，提高学生适应环境的能力和人际交往的能力。
（一）走進海洋教育实践基地
学校在“世界海洋日”那天带领学生参观保护钓鱼岛的112驱逐舰、大洋一号、蛟龙号及雪龙号科考船，了解海洋知识。多次邀请蛟龙号深潜团队到校与学生面对面交流，普及海洋知识，探讨海洋奥秘。“实验二中号”帆船模型也曾经随“向阳红”09船出海科考，蛟龙号及国家海洋局北海分局深潜英雄们也为“实验二中号”帆船签字留念。
每年4月，学校海洋社团的学生都要前往红岛韩家民俗村参加青岛渔族郎君文化节，了解制盐的历史、渔民的生活和信仰，认识捕鱼工具，丰富海洋文化知识。6月，参加青岛市海洋与渔业局组织的渔业增殖放流活动，树立保持海洋生物资源生态平衡，促进渔业持续健康发展的意识，拓展学生的海洋教育实践空间。
（二）走进贵州关岭二中
每年5月，学校都会组织师生到贵州开展“海洋科普走贵州”交换空间活动，和贵州学生手拉手、共成长。贵州之行带给学生的不仅仅是生活的体验，更多的是心灵的震撼，让他们更加懂得感恩和珍惜;同时邀请贵州关岭二中的师生到青岛来，实现内陆学生的海洋梦。活动得到了两地教育系统和家长的大力支持，参与活动的师生收获满满。
（三）走进青少年活动中心和学农基地
学校每年都会组织八年级学生到城阳区青少年活动中心参加为期一周的综合实践课，开设篆刻、电烙画、3D打印、陶艺、电子光纤动画、木艺手工制作、科学自由行等课程。学生们运用双手，开动大脑，锻炼动手能力，感受科技魅力。组织九年级学生到青岛市学农基地开展为期一周的学农体验活动，增强学生团结协作意识，培养吃苦耐劳精神。
在丰富多彩的开放性的德育实践中，学生用眼睛看、用双手探究、用心灵体验，每一个学生都能在和风细雨、润物无声中有所收获。
润泽日新，桃李芬芳，青岛市城阳区第二实验中学的德育工作在浸润与体验中“活”了起来、“亮”了起来，为学生创造了展示自我、提升自我的契机，把健康、积极、向上的道德规范和社会主义核心价值观逐渐转化为学生的自觉行动，丰富了学生的精神世界，促进了学生的健康成长。
【矫伟，山东省青岛市城阳区第二实验中学校长】
责任编辑︱李 敏
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