【摘 要】
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<正>上学年,我们提出:提高语文教学的有效性,要在引导学生预习上下功夫。经过一个学年的探索和实践,学生基本养成了课前预习的习惯。我们深切地感受到:课前预习的确为课堂有
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<正>上学年,我们提出:提高语文教学的有效性,要在引导学生预习上下功夫。经过一个学年的探索和实践,学生基本养成了课前预习的习惯。我们深切地感受到:课前预习的确为课堂有效性提供了有力保障。本期,在上学年搞好课前预习的基础上,我们重点研讨以细读文本为抓手,提高教学实效。常言说:"备好课是上好课的前提"。若不深入细读文本,就不会达到教学的最优化,更谈不上高
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