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随着课程改革的不断深入，语文学习不断强调发挥学生的主体作用，强调学生自己的自主学习，语文课程必须根据学生身心发展的需要，关注学生的差异性和对于学习不同的需求来进行引导式学习。并且在语文学习中提倡交流和合作，不断培养学生的合作意识和创新精神，关注学生的好奇心和求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。合作制学习已经成为一种新的语文学习方式 。本文就初中语文学习的可行性进行分析，通过探讨寻找可对学生进行合理分配、发挥学生特长、师生教学特长、对学生进行全面的客观评价的方法。