【摘 要】
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众所周知,按照新课标的要求,孩子们到三年级下期已经掌握了2000左右的生字,生字教学法已不再是语文教学的重点. 同时,作为过渡性的一个阶段,阅读和写作教学作为初步的渗透,课
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众所周知,按照新课标的要求,孩子们到三年级下期已经掌握了2000左右的生字,生字教学法已不再是语文教学的重点. 同时,作为过渡性的一个阶段,阅读和写作教学作为初步的渗透,课标中也未将其列为教学的重点. 但是,鉴于语文课程兼顾人文性和工具性的特点. 教学中必须坚持'兴趣先导,学会学习,整体推进,螺旋上升'的指导思想,以保证知识的连贯性和滚动提高的特殊性. 教学中我牢固坚持以词句教学法为重点,以生字,阅读、写作教学为依托,贯穿始终,环环相扣,互为促进,滚动提高,取得了较好的效果.具体做法可以概
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什么是误读？简言之，就是读者在阅读文本之后，所得之感受或理解与作者原意相去甚远。只要阅读活动存在，这种误读现象就必然会存在，误读现象是一个客观的存在的事实。
初中是一人长身体、长知识、立志向的黄金年龄时期，这一阶段受到的教育不但对后续的高中学习有着重要的影响也在人的一生发展中起着极为重要的作用。本文结合我的工作经验，谈了几点粗浅的看法。 关键词：初中数学 素质教育 思想教育 中学数学教学要培养学生的数学素养，还要提高他们的综合素质，培养他们的创造性。在实施数学素质教育时，要根据数学的特点，在教学过程中，积极探讨数学知识与素质教育的结合点，促进学生素
中学数学教学正在发生巨大的变化,中学数学教师应积极、迅速地反思过去和现在的数学教学,理解新的数学课程理念,建立起新的中学数学教学观。
摘要：随着电子信息技术的不断发展进步，其在教育教学中的应用越来越广泛，教学实践表明，将信息技术合理运用于教学中，可以取得良好的教学效果，并促进了教学的新改革。以小学数学教学为研究背景，研究如何运用信息技术提高小学数学教学的实效性。 关键词：信息技术 小学数学 实效性 信息技术是21世纪应用最广泛、发展前景最好的技术之一，其对社会各行各业的发展都做出了突出的贡献，尤其是在教育教学方面，更是取得了
一、文本分析1.文章大意《河中石兽》是纪昀创作的一篇散文,出自《阅微草堂笔记》,文章用简练的语言讲述了这样一个小故事,寺庙中的石兽落入河中需要打捞,僧人去河的下游寻找
在中职学校的音乐教学中,声乐教学占有非常重要的地位。中职学校一直沿用的声乐教学模式是较为单一刻板的,一些教学训练方法和教学理念同实践脱节,新课改下要创新中职声乐教
本研究以松山胡桃楸林为研究对象,通过样地调查、遥感监测等方法估算了研究区域内胡桃楸种群资源数量;利用典型抽样的方法,采取4种多样性指标对林下灌木和草本植物物种构成与
语文课要上好,必须将文本解读放在第一位。细观每一堂优秀语文课的出彩之处,与教师对文本的深入的、独特的、创意的解读关系很大,许多一线老师往往无法找到解读文本的切入点
日本著名教育学者佐藤学在他的多部著作中反复强调一个观点：21世纪的教师，不仅要成为“教的专家”，而且要成为“学的专家”。这就是说，教师要成为学生学习活动的设计者和支持者，教师在课堂上进行“教的活动”是为学生“学的活动”服务的。 国内学者也有类似的主张：课堂教学的范式正在发生变革——从“适教课堂”到“适学课堂”。[1]这一变革要求我们重新定位“教”与“学”的关系，即学生高质量的“学”才是课堂教学的
文本解读这个话题，对于一线语文教师来说，实在是太重要了。文本解读的层次与深度，直接关系到课堂教学目标的制定和教学过程的设计。可以说，不同的解读角度，就会出现不同的文本教学设计，教学效果也就截然不同。面对新的课标出台，解读文本重要性更是无庸置疑，如今已经成为语文教师专业化的基本功之一。作为一名专业语文教师，拿到教材首先要考虑如何解读文本。那么究竟该怎么解读教材，正确解读文本的标准是什么呢？这个问题成