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多年以来,小学语文课堂呈现的往往是这样一种局面：教师在讲台上卖力地讲,学生在讲台下努力地听。一节课下来,教师讲得筋疲力尽、口干舌燥,学生听得昏昏欲睡、头昏脑涨,看似教师与学生都尽了全力,但得到的是低效化和无效化的教学效果。因此,在如今素质教育全面推进的大背景下,采取怎样的教学对策才能让小学语文课堂教学更有效,就成为广大小学语文教师重点关注和努力探索的焦点话题。