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摘 要： 随着市场经济的飞速发展，企业对职业院校创新型财经人才的培养要求越来越高。值得肯定的是，有的职业院校拥有十分明显的资源优势，这些职业院校培养的创新型财经人才具有一定的独特性。本文结合实际情况，分析了创新型财经人才培养方案和专业建设，阐述了创新型财经人才的综合素质培养，探讨了创新型财经人才培养的教学管理改革，希望对具体的实践工作发挥重要的借鉴和参考作用。
关键词： 职业院校 创新型 人才培养
一、引言
在社会经济高速发展的前提之下，高职院校的发展取得了一定成就。对于绝大部分高职院校来说，让精心培养出来的创新型财经人才顺应时代发展变化，满足市场的变化需求是其首要任务之一。某些职业院校为了实现自身的前进发展目标，不断对教学进行深化改革，注重知识的实际应用，积极对相关课程结构进行优化。
二、创新型财经人才培养方案和专业建设
当前，完善学科专业结构，优化人才培养方案具有一定的重要性。某些职业院校已经构建起多学科体系，它以管理、经济为中心，以财经优势学科为依托，涉及经、法、理、管、文等诸多方面。鼓励新兴交叉专业，促进财经与法文理融合。调查研究表明，绝大部分职业院校以培养创新人才为目标，比较注重“复合型”与“专通结合”教育。另外，这些职业院校以优势和特色专业带动学校学科专业建设，明确要求学生实现德智体美劳全面协调发展，强调最大限度地提升学生的专业素养。
三、创新型财经人才的综合素质培养
对于相当一部分高职院校而言，利用教学改革，不断完善创新型人才培养模式势在必行。
1.创新型财经人才培养的实践教学。对于高职教学而言，重视实践教学环节，理论结合实际是较为关键的影响因素。只有科学、高效地设置设计性、综合性实验项目，才能大幅提升学生独立钻研知识的能力。只有合理、有效地设置开放实验项目，才能吸引学生去开放实验室攻克技术难关。只有合理搭建网上教育平台，不断优化网上虚拟实验室，才能大幅度提升学生自主学习能力。从根本上说，高职院校培养人才的途径与生产实际具有十分紧密的联系。正因为如此，在职业院校创新型财经人才的培养过程中，我们应该把理论知识传授当做关键环节，将生产实际与理论教学紧密地结合起来，最大限度地提升职业院校学生合理运用理论知识解决和分析难题的能力。
2.创新型财经人才培养目标下的第二堂课。事实上，我们结合实践情况，不断完善实践与实验教学体系，加强创新实践基地，有利于大幅度提升学生的实践能力。不可否认的是，高职院校的主要任务是能够对各门学科的基本技能和基础知识进行熟练掌握。除此之外，定期组织学生参与各类全国大学生科技竞赛，注重开展创新型财经人才培养目标下的第二堂课，充分利用课余时间组织课外活动，从而更加系统地培养职业院校学生的创新精神。
四、创新型财经人才培养的教学管理改革
在对创新型财经人才培养方案和专业建设有所了解之后，接下来，围绕创新型财经人才培养的教学管理改革，谈谈自己的看法。
1.创新型财经人才培养的教学管理。一般来说，“学分制”是职业院校创新型财经人才培养的制度基础。与传统学年制相比而言，“学分制”具有一定差异性。“学分制”是学习计量单位。更进一步地说，职业院校学生的学年成绩能够被选课得分取代。实际上，“学分制”能够将职业院校学生的自觉性和积极性充分调动起来，能够帮助学生树立勇于开拓、不断创新的精神。
从目前看，构建完善的教学管理规章制度体系具有一定的实践性。在具体实践中，职业院校应该按照实际需求，不断调整与修改相应的教学管理规章制度。职业院校通过科学、合理地制定相关方面的教学管理规章制度，能够进一步明确本科教学各环节的质量标准，能够最大限度地强化职业院校的教学效果。相关方面的教学管理规章制度包括：创新型财经人才培养方案的实施、实验室管理与建设、师资队伍管理与建设、教学质量评价与管理、实习基地建设、教材与课程建设、学风建设，等等。除此之外，进一步改革教学管理制度的思路，不容忽视。
2.构建高效的教学质量监控系统。绝大部分职业院校只有构建完善的教学质量监控系统，将教学督导的功能最大限度地发挥出来，才能达到创新型财经人才培养的目标。从某种程度上说，职业院校应该结合实际情况，注重相关方面的学术性管理工作。这些有待深化改革的方面包括：教学内容、考试方式、创新型财经人才培养模式、教学方法、课程结构体系，等等。与此同时，职业院校必须合理配置资源，认真做好日常性教学管理工作。换句话说，职业院校最好有效监督教师教学效果，努力提高课堂教学质量，对教学实践环节进行严格把关。
3.提高信息化管理水平，服务创新型人才培养。从目前看来，为了能够方便职业院校学生进行自主管理，我们应该尽可能提高信息化管理水平，努力加强教学管理资源的信息化管理，从而进一步达到教学管理的透明化、制度化、科学化。在实践中，职业院校教师通过利用先进的科学技术，提升信息化管理水平，能够及时掌握行业和企业的最新动态，培养出优质的创新型人才。有鉴于此，相当一部分职业院校应该全面考虑学校自身的实际条件，注重财经高等教育理念创新，强调财经人才培养模式创新，谨慎选择有利于提升教学水平的方式辅助教学，为职业院校创新型财经人才的培养提供有力支持。
五、结语
职业院校创新型财经人才培养模式研究具有实践意义。一般来说，绝大多数职业院校会慎重考虑市场的实际需求，充分利用多方面的资源优势。这些方面包括：经济学、市场学、营销学和管理学等。本文结合实际情况，提出了创新型财经人才培养的教学管理改革措施。在实践中，我们只有充分利用一切资源，多组织学生进行项目实战训练，重视模拟企业运作流程，才能最大限度地增强职业院校学生的就业能力，大幅度提高职业院校的办学效率。
参考文献：
[1]石丽军，刘海霞.高职院校创新型人才培养模式探析[J].华章，2014.
[2]邱颖，王立媛.财经院校广告专业创新应用型人才培养模式探析[J].数字化用户，2013.
[3]宋树理，严焰.《西方经济学》应用型本科教学的经济分析[J].经济研究导刊，2010.
[4]张政文，田刚健.面向全体探索以创新意识为培养主旨的创业教育模式[J].中国高等教育，2010.
[5]张昭琼.高职院校工商管理专业创新型人才培养模式改革探析[J].科技资讯，2011.
关键词： 职业院校 创新型 人才培养
一、引言
在社会经济高速发展的前提之下，高职院校的发展取得了一定成就。对于绝大部分高职院校来说，让精心培养出来的创新型财经人才顺应时代发展变化，满足市场的变化需求是其首要任务之一。某些职业院校为了实现自身的前进发展目标，不断对教学进行深化改革，注重知识的实际应用，积极对相关课程结构进行优化。
二、创新型财经人才培养方案和专业建设
当前，完善学科专业结构，优化人才培养方案具有一定的重要性。某些职业院校已经构建起多学科体系，它以管理、经济为中心，以财经优势学科为依托，涉及经、法、理、管、文等诸多方面。鼓励新兴交叉专业，促进财经与法文理融合。调查研究表明，绝大部分职业院校以培养创新人才为目标，比较注重“复合型”与“专通结合”教育。另外，这些职业院校以优势和特色专业带动学校学科专业建设，明确要求学生实现德智体美劳全面协调发展，强调最大限度地提升学生的专业素养。
三、创新型财经人才的综合素质培养
对于相当一部分高职院校而言，利用教学改革，不断完善创新型人才培养模式势在必行。
1.创新型财经人才培养的实践教学。对于高职教学而言，重视实践教学环节，理论结合实际是较为关键的影响因素。只有科学、高效地设置设计性、综合性实验项目，才能大幅提升学生独立钻研知识的能力。只有合理、有效地设置开放实验项目，才能吸引学生去开放实验室攻克技术难关。只有合理搭建网上教育平台，不断优化网上虚拟实验室，才能大幅度提升学生自主学习能力。从根本上说，高职院校培养人才的途径与生产实际具有十分紧密的联系。正因为如此，在职业院校创新型财经人才的培养过程中，我们应该把理论知识传授当做关键环节，将生产实际与理论教学紧密地结合起来，最大限度地提升职业院校学生合理运用理论知识解决和分析难题的能力。
2.创新型财经人才培养目标下的第二堂课。事实上，我们结合实践情况，不断完善实践与实验教学体系，加强创新实践基地，有利于大幅度提升学生的实践能力。不可否认的是，高职院校的主要任务是能够对各门学科的基本技能和基础知识进行熟练掌握。除此之外，定期组织学生参与各类全国大学生科技竞赛，注重开展创新型财经人才培养目标下的第二堂课，充分利用课余时间组织课外活动，从而更加系统地培养职业院校学生的创新精神。
四、创新型财经人才培养的教学管理改革
在对创新型财经人才培养方案和专业建设有所了解之后，接下来，围绕创新型财经人才培养的教学管理改革，谈谈自己的看法。
1.创新型财经人才培养的教学管理。一般来说，“学分制”是职业院校创新型财经人才培养的制度基础。与传统学年制相比而言，“学分制”具有一定差异性。“学分制”是学习计量单位。更进一步地说，职业院校学生的学年成绩能够被选课得分取代。实际上，“学分制”能够将职业院校学生的自觉性和积极性充分调动起来，能够帮助学生树立勇于开拓、不断创新的精神。
从目前看，构建完善的教学管理规章制度体系具有一定的实践性。在具体实践中，职业院校应该按照实际需求，不断调整与修改相应的教学管理规章制度。职业院校通过科学、合理地制定相关方面的教学管理规章制度，能够进一步明确本科教学各环节的质量标准，能够最大限度地强化职业院校的教学效果。相关方面的教学管理规章制度包括：创新型财经人才培养方案的实施、实验室管理与建设、师资队伍管理与建设、教学质量评价与管理、实习基地建设、教材与课程建设、学风建设，等等。除此之外，进一步改革教学管理制度的思路，不容忽视。
2.构建高效的教学质量监控系统。绝大部分职业院校只有构建完善的教学质量监控系统，将教学督导的功能最大限度地发挥出来，才能达到创新型财经人才培养的目标。从某种程度上说，职业院校应该结合实际情况，注重相关方面的学术性管理工作。这些有待深化改革的方面包括：教学内容、考试方式、创新型财经人才培养模式、教学方法、课程结构体系，等等。与此同时，职业院校必须合理配置资源，认真做好日常性教学管理工作。换句话说，职业院校最好有效监督教师教学效果，努力提高课堂教学质量，对教学实践环节进行严格把关。
3.提高信息化管理水平，服务创新型人才培养。从目前看来，为了能够方便职业院校学生进行自主管理，我们应该尽可能提高信息化管理水平，努力加强教学管理资源的信息化管理，从而进一步达到教学管理的透明化、制度化、科学化。在实践中，职业院校教师通过利用先进的科学技术，提升信息化管理水平，能够及时掌握行业和企业的最新动态，培养出优质的创新型人才。有鉴于此，相当一部分职业院校应该全面考虑学校自身的实际条件，注重财经高等教育理念创新，强调财经人才培养模式创新，谨慎选择有利于提升教学水平的方式辅助教学，为职业院校创新型财经人才的培养提供有力支持。
五、结语
职业院校创新型财经人才培养模式研究具有实践意义。一般来说，绝大多数职业院校会慎重考虑市场的实际需求，充分利用多方面的资源优势。这些方面包括：经济学、市场学、营销学和管理学等。本文结合实际情况，提出了创新型财经人才培养的教学管理改革措施。在实践中，我们只有充分利用一切资源，多组织学生进行项目实战训练，重视模拟企业运作流程，才能最大限度地增强职业院校学生的就业能力，大幅度提高职业院校的办学效率。
参考文献：
[1]石丽军，刘海霞.高职院校创新型人才培养模式探析[J].华章，2014.
[2]邱颖，王立媛.财经院校广告专业创新应用型人才培养模式探析[J].数字化用户，2013.
[3]宋树理，严焰.《西方经济学》应用型本科教学的经济分析[J].经济研究导刊，2010.
[4]张政文，田刚健.面向全体探索以创新意识为培养主旨的创业教育模式[J].中国高等教育，2010.
[5]张昭琼.高职院校工商管理专业创新型人才培养模式改革探析[J].科技资讯，2011.