【摘 要】
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我国现代学徒制试点中双导师制,是指由校企共建双导师队伍、协同完成学徒培养任务的一项新机制。双导师团队是学徒培养直接执行者,其素质和能力等因素高低对学徒培养质量起着
【机 构】
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天津大学教育学院,玉溪技师学院,陕西师范大学教育学院
【基金项目】
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2017年度云南省哲学社会科学教育科学规划项目“云南省职业院校推进现代学徒建设研究”的阶段性研究成果(项目编号：AC17009；项目主持人：单文周)
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我国现代学徒制试点中双导师制,是指由校企共建双导师队伍、协同完成学徒培养任务的一项新机制。双导师团队是学徒培养直接执行者,其素质和能力等因素高低对学徒培养质量起着决定性作用。然而,在当前我国现代学徒制试点中,双导师制的组建标准缺乏、校企导师人员配置比例不对称、学校导师职业能力不高、企业导师教学经验不足、保障机制缺失等瓶颈问题存在,在一定程度上直接影响和制约了我国现代学徒制试点的有效推进。基于此,当前,我国现代学徒制试点中的双导师制建设路径应重点围绕以下三个方面予以解决:一是选拔和组建好双导师团队;二是完善
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