【摘 要】
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教学设计是教学活动的准备阶段，是优化课堂教学过程，提高课堂教学效率的前提和保证。在当前我省进一步深化普通高中课程改革的背景下，思考基于“以生为本”的地理教学设计极具现
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教学设计是教学活动的准备阶段，是优化课堂教学过程，提高课堂教学效率的前提和保证。在当前我省进一步深化普通高中课程改革的背景下，思考基于“以生为本”的地理教学设计极具现实意义。本文对“以生为本”的概念做了简要的阐释，重点结合自身教学设计的实践就在教学设计中如何贯彻“以生为本”提出了自己的看法，并对基于“以生为本”教学设计的意义阐述了自己的观点。
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