【摘要】本文以和谐校园及全面发展背景下小学班级管理为切入点，展开具体分析，并以此为依据，提出建立和谐校园的重要性、基于全面发展下班主任管理工作的对策，通过班主任准确定位、引导学生树立正确人生观、建立和谐的班集体，有效地培养学生良好的学习习惯，进而建立和谐校园，并促进学生全面发展。
　　【关键词】和谐校园;小学;班级管理
　　一、建立和谐校园的重要性
　　1.建立和谐的人际关系。教师在管理班级时，要不断地引导学生友好地交流，建立和谐的人际关系，进而使学生可以更好地融入校园生活、积极参与校园活动，并且可以自主完成教学任务。教师也要改变以往传统的尊卑观念，要建立平等的师生关系、相互信任、并且可以良好交流的人机关系，这样不但可以促进学生思维的活跃，增进教师和学生之间的理解和宽容，进而有效地帮助学生建立正确的人生观和价值观。
　　2.保持良好的身心健康。由于每个小学生都有自己的思考模式，并且思想观念都有所不同。因此，教师在管理班级时要不断关注学生的日常生活，在学生遇到问题时，要及时给予其关心和解答，并保持班级和谐友爱的班级氛围，及时调整学生的消极学习态度，引导学生养成正确的学习习惯，进而有效帮助学生全面健康发展。
　　二、基于全面发展下班主任管理工作的对策
　　1.班主任准确定位。班主任除了是班级的组织者、领导者、教学者以外，还要做到学生健全品格的引导者、良好成长的保障者。一个好的班主任既要是个引路者，帮助学生养成良好的学习习惯;又要像一个和蔼的母亲，关注学生的一点一滴;既要做学生的好朋友，了解学生的心理;又要做一个合格的教师，在学习中用心引导。班主任只有把这些角色融为一体，才能更好地管理班级，进一步创造和谐校园。
　　2.引导学生树立正确人生观。由于小学生活泼、好动、不受拘束，所以小学生在步入校园时，容易发生各种问题，尤其心理问题会尤为突出。因此，教师应该走进学生的内心世界，了解学生的心理特点、学习习惯、思想观念，并且针对不同学生的性格特点，设计不同的教学模式，及时消除学生不安的心理。另外，教师要提高自身素养，不断地加强和完善，做好学生的榜样，不断地引导学生树立正确的价值观和人生观，进而有效促进校园和谐的环境。
　　3.建立和谐的班集体。教师在管理班级时，要让学生良好地相处，学习上积极进取，生活中团结友爱，集体荣誉感较强，学生和教师目标一致，并且自我约束力强。因此，教师在学生步入校园时，要努力建立一个好的班级环境，要使每个学生在班级中都是自豪的，并有着一致的目标保护好集体的荣誉感。班主任要挑选一些自我约束力较强的学生，加以协助管理班级，并制定明确的管理制度。教师在班级中也要营造良好的学习环境，使学生明确学习目标，并端正其学习态度。
　　4.引导学生全面发展。由于小学生的思想意識没有全面形成，自我意识较强，集体荣誉感和责任意识较差。因此，教师要针对这种情况，进而开展具有教育性，娱乐性的教学活动，为学生充分提供展现自我、共同进步的平台，并且用丰富的课余时间，陶冶学生的情操，有效地激发学生的积极进取、进而促进学生全面健康发展。
　　三、结语
　　综上所述，教师可以在管理班级时，充分给予学生自我展示的机会，做学生的引路者，培养其正确的观念，建立和谐的校园环境，进而使学生全面发展。
　　注：本文为2019年度白银市“十三五”教育科学规划课题“小学班级管理存在的问题与对策研究”（课题立项号：BY[2019]G231）的部分研究成果。
　　参考文献：
　　[1]陈芳.班级管理中小学生良好行为习惯的培养策略[J].西部素质教育，2019（19）.
　　（责任编辑 袁霜）