【摘 要】
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目的 分析循证护理健康教育模式在新发精神分裂症患者中的应用效果。方法 选取聊城市第四人民医院于2019年12月至2020年10月收治的126例新发精神分裂症患者为研究对象，按随机信封法分为2组，各63例。2组患者均接受药物治疗，对照组开展常规护理，观察组在常规护理的基础上开展循证护理健康教育。比较2组患者的甲状腺功能指标水平、暴力倾向性行为评分、社会功能评分及用药依从性。结果 护理8周后，2组的血
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目的 分析循证护理健康教育模式在新发精神分裂症患者中的应用效果。方法 选取聊城市第四人民医院于2019年12月至2020年10月收治的126例新发精神分裂症患者为研究对象，按随机信封法分为2组，各63例。2组患者均接受药物治疗，对照组开展常规护理，观察组在常规护理的基础上开展循证护理健康教育。比较2组患者的甲状腺功能指标水平、暴力倾向性行为评分、社会功能评分及用药依从性。结果 护理8周后，2组的血清总三碘甲腺原氨酸、总甲状腺素、游离三碘甲状腺原氨酸和游离甲状腺素水平均较护理前降低（P均＜0.05）,2组的社交能力、生活能力和卫生能力评分均较护理前降低（P均＜0.05）;与对照组比较，观察组的上述指标水平及评分均更优（P均＜0.05）。护理8周后，观察组的自身攻击、言语攻击、物品攻击和对他人攻击的评分与各项加权总分均较对照组更低（P均＜0.05）;与对照组比较，观察组的用药依从性更优（P＜0.05）。结论 循证护理健康教育可有效降低新发精神分裂症患者的暴力攻击性，改善其社会功能和甲状腺功能，提高其用药依从性。
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