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高校充分发挥第二课堂在人才创新培养体系的主阵地作用，不断提升第二课堂效能，是实现创新人才培养目标的现实要求。本文阐述了医学机能实验课第二课堂开展的组织形式及其现实意义。
构建医学机能实验课第二课堂的组织形式与现实意义
【摘 要】
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高校充分发挥第二课堂在人才创新培养体系的主阵地作用，不断提升第二课堂效能，是实现创新人才培养目标的现实要求。本文阐述了医学机能实验课第二课堂开展的组织形式及其现实意
【机 构】
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南华大学医学院机能学实验中心,南华大学医学院病理生理学教研室,南华大学医学院生理学教研室
【出 处】
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西北医学教育
【发表日期】
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2010年4期
【基金项目】
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2009年度湖南省普通高等学校教学改革研究立项重点项目,2009年度南华大学高等教育研究与改革立项课题（2009PP009,2009ZZ021）
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