【摘 要】
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中等职业教育是高中阶段教育的重要形式之一，肩负着培养企业一线专业操作人才的重任，如何减少中职学生的问题行为，提高中职学生的培养质量，是很多人关注的问题。而每个人都有归属的需要，中职生的大部分时间都是在学校中度过的，学校是中职生本阶段满足归属感需要的重要来源场所和组织，因此本研究通过探讨学生学校归属感对问题行为的影响作用，能为提高中职学生的培养质量，减少问题行为的出现提供理论依据。
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中等职业教育是高中阶段教育的重要形式之一，肩负着培养企业一线专业操作人才的重任，如何减少中职学生的问题行为，提高中职学生的培养质量，是很多人关注的问题。而每个人都有归属的需要，中职生的大部分时间都是在学校中度过的，学校是中职生本阶段满足归属感需要的重要来源场所和组织，因此本研究通过探讨学生学校归属感对问题行为的影响作用，能为提高中职学生的培养质量，减少问题行为的出现提供理论依据。
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