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《全日制义务教育语文课程标准》明确规定了小学生的阅读量,但是,由于对课外阅读教学长期处于粗放式模式,并未形成成熟的策略来指导学生进行阅读,因此如何合理利用小组合作的理念,以团队的方式来建设课外阅读学习共同体,加之教师的具体引导,对于提高小学语文的教学有效性具有一定积极的意义。
孩子 让我们一起阅读吧——三变传统课外阅读教学方式
【摘 要】
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《全日制义务教育语文课程标准》明确规定了小学生的阅读量,但是,由于对课外阅读教学长期处于粗放式模式,并未形成成熟的策略来指导学生进行阅读,因此如何合理利用小组合作的
【机 构】
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福建省厦门市集美区高浦小学
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2015年01期
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