论文部分内容阅读
与初中学习相比，高中生文言文阅读能力有所提高，但是，由于古汉语语法与现代汉语语法的差异、一些词语用法的不同、古汉语常识等方面的制约，高中文言文无形之中加深了学生的畏难情绪，学生甚至视其为第二外语。文言文的教学似乎更偏重于的文言实词、虚词和句式等的讲解与归纳，而学生也往往将学习重点放在背和默写上，如果把文言文和现代文作比较，绝大多数学生都怕读文言文，难道是那些传诵千古的文章魅力不及现代作品吗？当然并非如此。下面从学生和教师的文言文阅读现状两个方面进行剖析。