【摘 要】
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小学生这一个体差异现象的存在是不容否认的,而采取“一刀切”的传统教学方法展开小学数学教学,显然是无法满足不同学生的需要。因此,小学数学教学中使用分层教学方法显得很
【机 构】
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西藏自治区山南市浪卡子县打隆镇林西小学
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小学生这一个体差异现象的存在是不容否认的,而采取“一刀切”的传统教学方法展开小学数学教学,显然是无法满足不同学生的需要。因此,小学数学教学中使用分层教学方法显得很有必要。在小学数学教学中分层教学应用要求广大小学数学教师要在充分结合学生诸如智力水平、兴趣爱好等差异情况下制定出针对性分层教学计划并严格实施,如此一来既有助于提升小学数学教学质量,同时更能够使得全体学生都可以得到全面地培养。一、教学目标分层。由于学生的数学学习水平参差不齐,各有差异,这就导致学生在不同学习阶段所要达成的目标存在差异。基于此,教师就
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